Оксфорд внутри: Как устроен Оксфордский университет. Взгляд изнутри

Точную дату основания старейшего учебного заведения Англии не знают даже ученые. Они предполагают, что история Оксфордского университета началась в 1096 году. Это первое образовательное учреждение на территории Великобритании. Изначально, двери университета были открыты только для священнослужителей, а уже позже, там должны были проходить обучение все члены высших сословий. Статус обязывал получать полное (тогда еще не было понятия «высшее») образование.

Попав на территорию города Оксфорда, забываешь, что приехал туда обычным транспортом. Кажется, что за спиной только что закрылись двери фантастической машины времени, перенесшейся сюда сквозь века. Древние готические постройки величественны, полны загадок и пропитаны историей. Говорят, что во время Второй мировой войны, Гитлер запретил бомбардировать город, чтобы в случае захвата Англии, сделать его столицей. Наверняка, дело было не только в красоте архитектуры…

Оксфордский университет: структура учебного заведения

Оксфордский университет включает около 40 колледжей. Самый старый — Университетский колледж был основан в 1249 году. А самый молодой — Колледж Грин Тэмплтон, его открыли в 2008. Оксфорд можно назвать студенческим городком, вот только язык не поворачивается дать такое название скоплению старейших, невероятной красоты архитектурных памятников. Давайте посмотрим, как выглядит Оксфордский университет внутри. Заглянем вовнутрь некоторых зданий и познакомимся с самыми впечатляющими интерьерами Оксфорда.

Это Старая Бодлианская Библиотека Оксфордского университета, точнее один из ее многочисленных читальных залов. Поистине кинематографичное и, поражающее красотой и загадочностью, место.

Величественные готические своды здания библиотеки ежегодно привлекают тысячи туристов. Сложно представить, что студенты чуть ли не ежедневно посещают это место по своим ученическим делам.

Действующая университетская столовая. Она же — место сбора факультетов Хогвартса из «Гарри Поттера».

Так выглядит библиотека Оксфордского Куинз-колледжа, одного из старейших и самых богатых колледжей.

Университетская церковь Девы Марии — эталон готического величия. Храм был построен в XIII веке и сразу стал частью Оксфордского университета. Сегодня это самая посещаемая приходская церковь во всей Англии.

В 1884 году генерал Питт Риверс основал в университете археологический и антропологический музей. Первыми экспонатами были предметы быта жителей стран британских колоний, по которым ученые отслеживали витки эволюции. Затем фонд музея стал пополняться редкими находками путешественников и военных.

А это Дом Созыва. Во времена английской Гражданской войны, он был местом сбора членов палат общин.

Каждый квадратный метр Оксфорда — это история Англии, захватывающая и великая. И пусть не студентом, а просто туристом, к ней может прикоснуться каждый из нас.

Это может Вам понравиться:

Поделитесь этим:

Один день из жизни студента Университета Оксфорда: odin_moy_den — LiveJournal

Это — один день из моей жизни
Оксфорд,
суббота, 13 октября 2012 года.

Под катом 63 фото,

В программе дня:

— Матрикуляция (пояснение ниже)
— Поход на Фестиваль русской кухни
— Немного о моем колледже, включая фото частей закрытых для публики
— Английский чай в кафе

1.

Пояснение:
Матрикуляция: от латинского «matricula» — «короткий список»;
формальная церемония посвещения в студенты.
До 1960 года для того, чтобы студент прошел матрикуляцию и был допущен к занятиям он или она должны были сдать соответствующий экзамен. В средние века экзамен проходил на латыни. Сейчас экзамен отменен, его заменяет обычный процесс отбора при поступлении.

2. Просыпаемся:

3.Умываемся

4. Что у нас на завтрак? Нечто из кафе Patisserie Valerie, купленное накануне:

5. А именно — круасан к чаю. Чай с молоком, по английски 🙂

6. За окном, тем временем, светало

7. 7:32 утра, пора выходить!

8. Центр Оксфорда в это время довольно пустой

9. Проходим мимо колледжей. Вот Линкольн колледж.

10. А вот и наш — University College на Хай стрит, старейший колледж в Оксфорде, основанный Уильямом Дарэмским (William of Durham) в 1249 году.
Собственно следует пояснить, что Оксфордский (как и Кембриджский) университет это система колледжей. Каждый колледж занимается размещением и обучением студентов до диплома. После диплома студенты проходят обучение на своих факультетах, но все равно должны быть причислены к тому или иному колледжу. Вот мой — Университетский 🙂

11. Нам в эту дверь

12. Для посетителей закрыто, но мы не посетители 🙂

13. Внутри уже раздают таблички для фото

14. Подтягиваются студенты — андаграды (undergrad = до диплома)

15. Вскоре народа становится совсем много. Это — основной двор колледжа, постройки XVII века:

16. А вот тут, в соседнем дворе, нас расставляют для коллективного фото:

17. Рядом — особняк магистра колледжа

18. Наставления

19. После фото ненадолго расходимся, посидеть попить чаю внутри, пока будет время идти в Шелдониан на церемонию. Это — я 🙂
To, что у меня поверх костюма называют «sub fusc» Это традиционная одежда студентов Оксфордского Университета, причем она для всех колледжей едина. У нас, постградов, длинна мантии до колена, у андерградов — короче. К мантии есть и шляпа, которую нужно носить с собой, но не одевают внутри помещений. Шляпу носят в руке, причем и на экзамены (видите, она лежит рядом со мной на диване?). Вообще sub fusc в обязательном порядке одевается на экзамены и на торжественные мероприятия. В том числе на торжественные обеды, которые проходят в обеденном зале (фото зала будет дальше) три раза в неделю. Перед началом торжественных обедов произносится латинская месса.

20. Время — 9:19 утра, пора идти

21. Снова во дворе. Шляпа, как положено, в руке 🙂

22. Переходим Хай стрит

23. Народ вываливает из колледжа

24. Проходим здание библиотеки Радклиффа

25. Я опять

26. Вход во двор Шелдониана

27. Некоторое время толпимся во дворе

28. Наконец пора во внутрь

29. Историческое здание…

30. Сидим, ждем начала церемонии

31. Начинают

32. По латыни произносится просьба к вице-канцлеру колледжа допуситить к наукам собравшихся достойных студентов

33. Вице — канцлер не возражает. Поздравляет нас.

34. 10:14, церемония закончена.

35. Студенты вываливают наружу, праздновать

36. Многие подаются в кафе

37. Я тоже

38. Хотя только за чаем, а то подзамерз 🙂

39. Захожу домой, загружаю часть фото, переодеваюсь

40. Время 12:34

41. Снова на улицу

42. В Методической церкви сегодня — «день русской кухни»!

43. Ну, всякой…

44. Хотя и русской тоже — вот пельмени за 2 фунта!

45. Время — 13:39

46. Раздача борща

47. Борщ. Не особо, если честно…

48. Тут же и всякие сувениры

49. А снаружи красны девицы заманивают народ 🙂

50. Идем дальше. Уличные выступления, довольно от души

51. Опять по Хай стрит — в колледж

52. Нам в библиотеку

53. Вот она какая:

54…и изнутри

55. Читаем

56. На выходе — заглянем в обеденный зал, он похож на тот, что в Гарри Поттере, только там был зал колледжа Крайст Черч, он побольше. Впринципе мы обычно питаемся здесь, и недорого и хорошо, но только в определенные часы, сейчас тут пусто.

57. А вот рядом — Quod

58. Зайдем?

59. Вечерний чай 🙂

60. Из окна виден соседний колледж — All Souls

61. По дороге домой проходим знаменитый Eagle and child, где Толкин и Льюис сочиняли свои книжки

62. Вернулись, 17:36
Моя скромная спальня

63. Садимся за написание сочинения. Обычный метод обучения в Оксфорде — вам дают лист чтений по которым надо писать сочинения. В среднем одно два 8 страничных сочинения в неделю, которые охватывают тему нескольких книг. Сочинение читает тьютор, который обсуждает его с каждым студентом лично. Это, конечно, в дополнение к лекциям, семинарам и кклассам. В чем разница?
Лекции — профессор говорит, все молчат
Семинары — профессор говорит, желающие задают вопросы
Классы — профессор молчит, один два студента делают доклад на тему, все обсуждают
Ну, про тьюториалы я уже сказал — профессор читает сочинение и обсуждает лично со студентом

64.Ну, что, детали своего вечернего моциона описывать не буду — принятие душа и чистка зубов вряд ли требуют особых пояснений 🙂
В общем, такой вот это был день, 13 октября 2012 года.
Всем спокойной ночи!

Церковь св.Девы Марии. Оксфорд — Инкомартур 93

Церковь св.Девы Марии (St. Mary the Virgin) считается одной из главных достопримечательностей Оксфорда и по мнению компании Инкомартур 93 заслуживает особого внимания. Это не только самая большая церковь Оксфорда, но и одна из старейших его церквей. Она была возведена в 1315 г. на месте прежней церкви, от которой сохранилась лишь башня XIII в.,  поднявшись на которую, можно полюбоваться не только очень красивыми вилами Оксфорда и горгульями, внешне напоминающими знаменитых горгулий собора Парижской Богоматери, но и заглянуть в те места, которые обычно  сокрыты от постороннего взгляда. Например, с башни церкви св. Девы Марии очень хорошо просматривается внутренний двор колледжа Всех Душ Праведно Усопших, в который открыт доступ только для аспирантов и магистров.

Эта церковь часто использовалась для университетских собраний и церемоний. Здесь размещались центральное казначейство Оксфордского университета и библиотека. Строительство церкви велось на средства епископа Томаса Кобэма, при условии, что часть помещения будет отдана под библиотеку, для хранения его книг. Стоит упомянуть, что Оксфордский университет состоит из колледжей. В Оксфордском университете 39 колледжей и 7 школ. Колледж —  это самоуправляемая единица. У каждого колледжа есть свой устав и распорядок. Центральный орган управления университета выдает дипломы, заведует центральной библиотекой, но в каждом колледже есть и своя библиотека, и университетская церковь. Всеобщей же студенческой церковью является церковь св. Девы Марии.

Внутри церковь довольно аскетичена, ниши окон украшают архангелы, держащие щиты, в галереях установлены статуи. Заслуживают внимание Трон Канцлера, старинная плита на надгробии Адама де Брома, одного из основателей Университета Оксфорда, и великолепный орган. В церкви Св. Марии проповедовал зачинатель «Оксфордского движения» Джон Ньюман. Он был профессором колледжа Ориель. Вместе со своими единомышленниками Ньюман пришел к выводу, что англиканская церковь погрязла в мещанстве и требует обновления, причем возвращения к своим истокам, к католицизму. Почти 13 лет Ньюман с последователями публиковали трактаты и читали проповеди, пока их не разогнали, а Джон Ньюман стал католическим кардиналом. С этой церковью связано и имя архиепископа Кранмера, обвиненного в ереси в 1556 г. Именно в ее стенах архиепископ выслушал смертный приговор. С середины XVII в. университетская администрация была удалена из церкви, но Св. Мария по-прежнему остается приходской церковью университета. Два воскресенья в течение учебного года проводится служба с участием вице-канцлера и инспекторов, которые входят в церковь торжественной церемониальной процессией и занимают места позади нефа.

Филолог, профессор РАНХиГС, Оксфордского университета, Шанинки Андрей Зорин: Свобода внутри университета — это хорошая и правильная вещь

Поделитесь с друзьями

В чем разница между публичной лекцией и лекцией по расписанию? Чем полезен неквалифицированный feedback? Можно ли прочитать 90-томное собрание сочинений Льва Толстого «от корки до корки»? Об этом в беседе с корреспондентом сайта Президентской академии рассказал известный филолог, автор только что вышедшей книги «Жизнь Льва Толстого: опыт прочтения», преподаватель Школы актуальных гуманитарных исследований ИОН РАНХиГС Андрей Зорин.  

– Андрей Леонидович, вместе с доцентом Школы актуальных  гуманитарных исследований РАНХиГС Ильей Жениным вы преподаете часть курса, который называется «Нация и национализм». Расскажите о вашем впечатлении об аудитории?

– В разные годы я преподавал в хороших университетах трех стран – Америки, Англии, но прежде всего, разумеется, России. И скажу, что это, в общем, похожий контингент. Есть сильные студенты, есть не очень. Есть интересующиеся и – сохраняющие к предмету обучения дипломатический нейтралитет.

– Давайте уточним: вы говорите это на основе фактов или интуитивных догадок? К примеру, перед вами незнакомая аудитория. Вы входите на кафедру, полностью раскрываете тему занятия, уходите. Тогда откуда получаете представление о подготовке и увлеченности тех, кто вас слушал?

– Я никогда так не преподаю. Вещать с кафедры – это XIX век, донесенный до наших дней советским массовым преподаванием. Я вообще не понимаю, кому и зачем это сейчас нужно. Интернет завален хорошими лекциями – нажми на кнопку и послушай. Я всегда работаю в контакте с аудиторией. Задаю вопросы, провоцирую их, реагирую на feedback, изучаю их знания, стараюсь их «завести».

Конечно, бывает, когда аудитория молчит. Скажем, если народу слишком много или выступление записывается. Но все равно за лекцией следуют вопросы. Может получиться и так, что студентов включить не удается, и приходится почти все время говорить самому. Но выхожу я с такого занятия с чувством, что оно не удалось.  

По-моему, суть преподавания состоит в том, что ты разговариваешь с теми, кто пришел тебя послушать. И, конечно, приятно, когда аудитория ловит все твои аллюзии на лету, когда у нее сильная база. Но студенты сейчас знают мало, это явление повсеместное.

«Feedback показывает, как втянуть их в разговор» 

– Некоторые ученые педагоги признаются, что используют в  преподавании метод «свежей головы». В роли последней выступают  самые отважные из малознаек, которые открыто делятся с лектором безумными идеями. Причем их глупости, как ни странно, оказывают зачастую на науку действие мощного локомотива. Вы случайно так не поступаете?

– Нет-нет, я практически никогда не читаю в бакалавриате курсов, связанных с моими исследованиями. В этом смысле похвастаться, что выношу с этих занятий что-то существенное для своей работы, не готов.

Другое дело, что я очень ценю feedback, в том числе и неквалифицированный. Потому что он показывает, как втянуть аудиторию в разговор: на что они реагируют, чем заняты их мысли, что для них может стать полезным. Если человеку интересно – ну и пускай говорит что-нибудь невежественное. Ничего страшного, разберемся.

Знаете, я всегда был либеральным преподавателем. Во время знакомства честно предупреждаю, что готов терпимо относиться и к невежеству, и к наглости. «Единственное мое требование к вам, – говорю я обычно новым слушателям, – состоит в том, чтобы то и другое было по отдельности. Если ты ничего не знаешь, веди себя скромно. Если ведешь себя развязно, тогда что-нибудь выучи, чтобы твои амбиции имели основания».

На мой вкус, строгим имеет смысл быть только с серьезными и думающими студентами.

– Для вас важно, знают ли ваши студенты вас как автора книг, ученого, публичного деятеля?

– Я не ожидаю этого. То есть, у меня нет презумпции, что вы должны знать, кто я такой. Желательно, чтобы студенты уже на входе относились к любому преподавателю с уважением. К сожалению, с российскими студентами это бывает не всегда.    

Предварительное знакомство с твоими исследованиями существенно лишь в том случае, когда человек тебя выбирает в качестве научного руководителя диссертации. Тогда я бы хотел, чтобы соискатель знал, что я пишу, чем занимаюсь.

– Испытываете ли вы удовольствие от процесса преподавания? Ради чего вы появляетесь в аудитории?

– Вы знаете, это такая вещь многосоставная. Если тебя слушают, то, наблюдая за аудиторией, понимаешь, что ее цепляет. Не обязательно говорить о собственных исследованиях. Дорог сам факт, что ты можешь какие-то соображения высказать и получить на них немедленную реакцию.

Для меня полезно думать в процессе говорения. И тут, как во всяком разговоре, что-то даешь, а что-то получаешь. То есть это еще и продуктивный обмен.

С годами, когда у меня собственной энергии становится меньше, уже просто по возрасту, я все больше ценю возможность преподавать для взрослой аудитории. Это становится более для меня легко, естественно.

Дебютант онлайна 

– Недавно на популярном ресурсе вы прочитали онлайн-лекцию «Русский писатель. Феномен и миф», получая через специально организованный чат вопросы читателей. В этой связи и наш вопрос. Какое количество слушателей должно участвовать в беседе, чтобы она приносила вам радость?

– У онлайн-лекции своя специфика. Этот формат я только осваиваю, тут я дебютант. Хотя даже по виртуальным запискам понимаешь, на что люди откликаются, что им интересно.   

Публичная лекция, кстати сказать, тоже особый жанр. Это когда я прихожу в аудиторию, с которой мне не предстоит работать. Люди просто собрались меня послушать. Раз они пришли, значит, почему-то им специально это интересно. Или тема, или лектор, или и то, и другое.

Это не ситуация преподавания, когда ты систематически работаешь с одними и теми же закрепленными за тобой аудиториями, а разовый жанр. Я много читал публичных лекций. Это другой жанр, когда у тебя нет преподавательской задачи чему-то научить слушателей. Именно поэтому, на мой взгляд, публичная лекция не является образованием. Она, может быть, ближе к просвещению, развлечению. Нет?    

Культурная практика взаимного вампиризма 

– Путешествуя по Франции, Лев Толстой писал, что бессознательное образование (кафешантаны, кабачки, музеи, мастерские) «подкопалось под принудительную школу и сделало ее содержание почти ничем». А будучи в Англии, заметил: «Самый лучший университет – Кенсингстонский музей в Лондоне, где профессор вывешивает объявление, и все желающие могут придти и слушать». То есть, в отличие от вас, он все-таки полагал публичные лекции частью образования…

 – Знаете, для него очень важна была «свобода ученика». В Яснополянской школе ученики приходили и уходили, когда хотели. Свободу внутри университета я тоже приветствую. Это хорошая и правильная вещь.

Но, в частности, и Толстой свои яснополянские занятия проводил в диалогической манере. Он всегда и много разговаривал с детьми, о чем имеется масса интереснейших свидетельств.   

Семейное сотворчество

– Ваш отец – известный советский драматург Леонид Зорин, автор сценария фильма «Покровские ворота». Какое влияние оказало на вас общение с ним? Советовался ли он с вами по творческим вопросам?

– С отцом у меня были отношения очень близкие с самого детства. Но «советовался» – слишком широкая категория. Потому что он никогда ни мне, ни кому-либо другому не раскрывал свои рабочие замыслы вплоть до их осуществления. Это было его правило. Он говорил, что если начнет рассказывать, ему будет неинтересно работать.

Но когда работа заканчивалась, то и его домашние, и я в том числе (буквально с 9 –10 лет), были его первыми слушателями и читателями. Я читал все, что папа писал в рукописях, делал замечания, ставил галочки на полях. Так что на этой стадии – да, советовался. Он слушал, реагировал, иногда учитывал, иногда нет. В любом случае feedback от меня был для него существенен.     

– Можете привести пример?

– Помню, мы с моей мамой слушали пьесу «Измена» и вместе сделали вывод, что первый акт скучноват. Папа сказал: «Да-да, я это почувствовал, когда читал. Давайте подумаем, с какого момента становится интересно». Мы стали уже втроем думать, определили эту точку. И договорились, как можно перемонтировать первый акт, что выбросить, чтобы он сразу был динамичным.

– Ваша только что увидевшая свет книга «Жизнь Льва Толстого: опыт прочтения» содержит целый каскад мощных деталей, дающих новый свет известным фактам из жизни и творчества писателя. Что привело вас к этой работе?  

– Я написал ее для английского издательства Reaction book, а потом перевел для русского читателя.   

Если бы этого предложения не поступило, я вряд ли взялся за такую работу. Биографий Толстого много, как правило, огромные. Меня привлек краткий формат, заданный издательской серией. Идея показалась очень интересной: как уместить все в очень узкую рамку? Так я начал этим заниматься.  

Последняя книжка Павла Басинского о Льве Николаевиче в серии «Жизнь замечательных людей» тоже короткая, там 16 листов. Я хотел написать вдвое короче, но… Уложился только в 9.

– Как выглядел кабинет филолога Андрея Зорина в разгар работы над этим проектом? Что лежало на вашем письменном столе, в закладках Google? 

– Прежде всего, есть 90-томное полное собрание сочинений Льва Толстого. Это текстологический шедевр. К счастью, оно выложено в сеть. Можно любую нужную тебе цитату вынуть, скопировать и положить в нужное место.

Есть, кроме того, гигантский мемуарный комплекс о Толстом, особенно во второй половине жизни. Он колоссальный и, честно говоря, мною охвачен далеко не целиком. Я сумел и поработать в толстовском архиве, читал семейную переписку.

«Прежде чем обратиться к тексту, задаю ему вопрос»

– Для того, чтобы найти в море информации искомый факт, надо заранее знать, что он там есть и где примерно спрятан. Значит, вы все эти мелочи держите в памяти?

– Да нет, я читаю и, если что-то обращает на себя мое внимание, сразу же копирую и перекладываю в специфический документ с соответствующим комментарием. Конечно, материал начинает вам что-то открывать, когда вы его о чем-то спрашиваете. Если же у вас нет к нему вопросов, он вам ничего не скажет. Естественно, с самого начала работы над биографией Льва Николаевича у меня были к нему свои вопросы. Когда я читаю нечто, что мне кажется тем или иным ответом на мой вопрос, я это обязательно выписываю.

– Интересные вещи происходят с культурой сегодня: некоторые вполне культурные люди говорят с высоких трибун о зомбировании россиян с вышек мобильной связи, о мировом заговоре, о чипировании… С мракобесием всегда титаны русской культуры боролись. Где сейчас голос таких титанов, при сегодняшнем расцвете мракобесия? 

– Очень большие режиссеры и актеры не обязательно должны быть умными людьми, не всегда одно с другим совпадает. Иногда да, а иногда нет.

Кроме того, нельзя сбрасывать со счетов желание удержаться на поверхности. Так бывает, дарование иссякает, а ты привык к публичности, к славе, к успеху, не хочешь уйти и отчаянно цепляешься за популярность самым чудовищным и недостойным образом. Есть на эту тему гениальное стихотворение Тютчева, к нему ничего не добавишь.

«Когда дряхлеющие силы / Нам начинают изменять / И мы должны, как старожилы, / Пришельцам новым место дать, – / Спаси тогда нас, добрый гений, / От малодушных укоризн, / От клеветы, от озлоблений / На изменяющую жизнь; / От чувства затаенной злости / На обновляющийся мир, Где новые садятся гости / За уготованный им пир…».

Что же касается того, кто из деятелей культуры мог бы выступить с вполне осмысленной позицией, то многие выступают, но их не особо слышат. В целом, я думаю, проблема в том, что в сегодняшнем мире искусство как таковое перестало быть производителем универсальных базовых моделей человеческого поведения, переживания, эмоций.

Двести лет оно было в центре. И, естественно, люди, которые создавали эти модели, обретали огромный авторитет. Их суждения по всем вопросам были интересны. Сейчас, мне кажется, центр культуры ушел в другие области. Надо смириться с тем, что люди искусства и культуры и искусства ушли из центра общественного внимания и вряд ли туда вернутся.

Андрей Леонидович Зорин – советский и российский филолог, литературовед и историк, специалист в области истории российской культуры и интеллектуальной истории. Доктор филологических наук. Профессор кафедры славистики Оксфордского университета.  

Автор книг «Кормя двуглавого орла… Литература и государственная идеология в России в последней трети XVIII – первой трети XIX века» (2001), «Где сидит фазан… Очерки последних лет» ( 2003) и «Появление героя. Из истории русской эмоциональной культуры конца XVIII – начала XIX века» (2016), специалист по русской литературе и культуре XVIII – XIX веков; область интересов – литература и государственная идеология, история эмоций.

© РАНХиГС https://www.ranepa.ru/sobytiya/novosti/filolog-professor-rankhigs-oksfordskogo-universiteta-shaninki-andrey-zorin-svoboda-vnutri-universite/?lang=ru&fbclid=IwAR09L_K7hHI6zxNisBZ7f7l8BFpjKMuX0kRWcf4iO7l35FDDf8oYAdY6-S0

Oxford.

1. Архитектура в центре Оксфорда просто поражает:

2. Владельцам и арендаторам зданий запрещено изменять внешний облик и они обязаны поддерживать все в изначальном виде. Вот к примеру Почта России Оксфорда:

3. А вот The Randolph Restaurant. Обратите внимание на входную дверь. В средние века, двери открывали вверх с помощью троса. Высокий дверной проем оставлен и отреставрирован владельцами:

4. Англия дышит традициями. Они во всем, в том числе и в деталях. Скамейка:

5. Основание фонарного столба:

6. Почтовый ящик:

7. Дверь:

8. Часы на башне:

9. Общий план:

10. Вот мы и подошли к колледжу Крайст-Чёрч (Christ Church).
Рождество. Внутрь не попасть:

11. Заглянем хоть в глазок:

Из Википедии я узнал, что именно здесь происходят события описанные в произведении «Алиса в стране чудес» известного английского писателя Льюиса Кэрролла. К слову, именно выпускником этого колледжа он и был в юности. Так же колледж Крайст-Чёрч гордится рекордным числом выпускников, которые занимали пост примьер-минстра Великобритании, таких было тринадцать человек.

12.

13.

14. Внутренний двор колледжа Крайст-Чёрч:

15. Напротив колледжа расположился магазин «Алисы в стране чудес»(к сожалению был закрыт):

16. И сувенирная лавка:

17. Идем дальше. Музей Оксфорда открыт в 1975 году в здании бывшей публичной библиотеки Оксфорда:

18.Шикарный паб. Здесь можно посмореть сайт и меню: St Aldates Tavern

19. Ротонда Радклифа — одно из зданий Бодлианской библиотеки:

20. Вдоль заборчика повязывают ленточки, видимо на исполнение желаний:

21. За ротондой на восток раскинулся Колледж Всех Святых(All Souls College):

22. За отсутствием «глазка» заглядываем через забор:

23. Продолжаем прогулку. Этот мостик очень мне напомнил знаменитый венецианский Rialto bridge:

24. Через невероятно узенькую улочку…..

25. попадаем в маленькую и известную Турф Таверну(Turf Tavern):

24. На стенах таверны висят таблички, чем она знаменита и кто из публичных людей ее посещал. К примеру, эта таверна была излюбленным местом бывшего Президента США Билла Клинтона в годы его учебы в Оксфордском университете:

25. Дальше через еще один узенький проулок попадаем к милому отельчику:

26. Вот мы и вышли к зданию Шелдонского театра основанном в 17 веке:

27. Грозный кадр:

28. Классика всегда в моде:

29. Не мог не показать вам этих милых птичек:

Конечным пунктом нашей прогулки стал Тринити Колледж. Он был основан в 16 веке и выпустил не мало известных выпускников. В их числе были кардиналы и политики, ученые и музыканты.
Это единственный колледж, в который можно было попасть в рождественский день.

30. В главном дворе колледжа нас поразила шикарная елка огромных размеров с большими шишками:

31.

32. Внутренний двор:

33. На территории колледжа установлен бюст Кардиналу Ньюману, выпускнику этого колледжа:

34. Вокруг все пропитано историей:

35.

36.

37.

38. Выпускники разных лет оставили на стенах эмблемы своих выпусков:

39. Не знаю как правильно называется, здесь ученики молятся:

40.

41. Рядом в сквере, совершенно спокойно живут белки:

42. Ну и в завершении «Камбоджийский лев — охранник» сделанный из колючей проволоки и подаренный выпускниками колледжа(так было написано на табличке):

На этом прогулка по рождественскому Оксфорду закончена. Обязательно добавляйтесь в друзья, будет много интересного и полезного!

Добавить в друзья ЖЖ | Я в Фэйсбуке, ВКонтакте, Инстаграме Добавляйтесь!)

Остальные фоторепортажи в эту поездку:

—————————————-—————————————-——————————
Уголок спонсоров блога:

Топ-10 самых древних и самых красивых университетов Великобритании

Это может прозвучать глупо, но на самом деле, атмосфера университета немало мотивирует студентов и помогает им достигать успехов в учебе. Пожалуй, нет ничего более вдохновляющего, чем сидеть на лекциях в большом средневековом замке или каким-нибудь другом великолепном здании. Есть что-то такое в атмосфере этих мест, что подталкивает вас ставить все больше и больше целей и трудиться для их достижения.

А где можно найти самое большое разнообразие старых и величественных университетов? Конечно же, в Великобритании — острове, поэты которого подарили миру столько легенд о королях, рыцарях и замках. Да, британские университеты не только одни из самых престижных в Европе, но также многие из них предлагают окунуться в богатую историческую атмосферу и поразиться красотой несравненной средневековой архитектуры.

Ниже приведён список из 10 университетов Великобритании, которые расположены внутри прекрасных и величественных зданий. Поступление в эти и другие рейтинговые вузы Великобритании можно через подготовительные программы KingsOxford:

• Программа Advanced Level Foundation — подготовительная программа в лучшие британские университеты основана на базе сокращенной программы A-level, продолжительность 1 год.
• Программа Extended Foundation — подготовительная программа к Advanced Level Foundation, включает английский и академические предметы, продолжительность 1 год.
• Программа Art Foundation — подготовительная прорамма для тех, кто планирует изучать искусство/архитектуру/дизайн в британском университете. Продолжительность 1 год.

1.      Кембриджский университет

Кембриджский университет, безусловно, расположен на территории одного из самых впечатляющих зданий в мире. Этот университет был основан в 1209 году и является одним из самых престижных учебных заведений в мире, занимая второе место в мире по рейтингу QS World University Rankings 2014-2015 года. Историческое величие зданий Кембриджского университета наполняет собой весь город и, безусловно, оказывает влияние на студентов университета, мотивируя их совершенствовать свои навыки и улучшать учебные достижения.

2.      Оксфордский университет

Старейший университет во всем англоязычном мире. Будучи основан в 1096 году, он занимает пятую строчку в рейтинге самых престижных университетов мира. Оксфорд сотрудничает с 58 лауреатами Нобелевской премии и множество других известных и влиятельных людей вышло из его дверей в свое время. Культовые здания, такие как камерная библиотека Рэдклифф, давно стали академическими символами во всем мире. Те же, что грезит о мире Гарри Поттера, без труда узнают в ChristChurchCollege Большой зал Школы чародейства и волшебства.

3.      Даремский университет

В сравнении с Кембриджем и Оксфордом, Даремский университет довольно молод ‒ он был основан в 1832 году, однако здания, в которых университет расположен, намного древнее. Как и первые два университета, Дарем состоит из нескольких колледжей-корпусов, появлявшихся на разных этапах его развития. Один из них, Университетский корпус, был построен еще в XI веке на базе замка Дарем! 100 счастливчиков из числа студентов имеют возможность не только учиться, но и жить в замке. Сейчас университет занимает 92 место в мире.

4.      Университет Глазго

Отправившись на север от Дарема, мы попадем в университет Глазго ‒ одни из четырех старейших университетов Шотландии, наряду с Абердинским, Эдинбуржским и университетом Сент-Эндрюс. Когда-то он был ведущим центром шотландского Просвещения. Университет был основан в 1451 году и переехал на свою нынешнюю территорию в 1870 году. Главное здание было построено в 1886 году по проекту сэра Джорджа Гилберта Скотта. В текущем рейтинге QS World University Rankings занимает 56 место.

5.       Роял Холлоуэй, университет Лондона

Основанный в 1879 году, Роял Холлоуэй стал частью Лондонского университета в 1900 и расположен в непосредственной близости от столицы Британии в графстве Суррей. Его поразительное, построенное в стиле неоготики основное здание было закончено в 1881 году и спроектировано Уильямом Генри Кроссландом, вдохновленным Замком Шамбор в долине Луары, Франция. Здание остается одним из самых впечатляющих университетских комплексов, а также имеет определенную популярность у кинорежиссеров. В популярном сериале Даунтонское аббатсво не раз были использованы кадры с ним. Занимает 275 место в мировом рейтинге университетов.

6.      Королевский университет Белфаста

Королевский университет Белфаста является университетом с самым высоким рейтингом в Северной Ирландии и в настоящее время занимает 170 место в мире. Он был основан в 1849 году и ведет свое происхождение от более раннего Королевского академического института Белфаста. В центре университетского комплекса находится построенное из красного кирпича здание Ланьон, названное так в честь архитектора Чарльза Ланьона.

7.      Университет Эдинбурга

Один из четырех старейших шотландских университетов, был основан в 1583 году. В настоящее время занимает 17 место в мировом рейтинге, что ставит его на первое место среди университетов Шотландии. В старейшем здании университета находится юридический факультет, административные офисы и иногда бывают выставки современного искусства.

0pt=»»>8.      Университет Сэнт-Эндрюс

Старейший университет Шотландии и третий самый старый университет Великобритании, Сэнт-Эндрюс был основан около 1410-1413 года. Занимает 88 строчку мирового рейтинга. Старейшие здание университетского комплекса: часовня Св. Сальватора, колледж Св. Леонарда и колледж Св. Марии до сих пор используются. Выпускниками университета были многие известные люди, в том числе принц Уильям и его супруга герцогиня Кэтрин.

9.      Университет Абердина

Последний из четырех древнейших шотландских университетов, университет Абердина был основан в 1495 году и занимает 137 строчку рейтинга. Здания университета, в том числе колледж Маришал и Королевский колледж в старом Абердине служат узнаваемыми символами города. Университет известен своими выпускниками, в том числе лауреатами Нобелевской премии.

10.  Университет Абирествайт

Пожалуй, стоит дополнить наш список посещением Уэльса с одним из старейших высших учебных заведений страны ‒ университетом Абериствайт. Основанный в 1872 году, университет занимает 650 строчку мирового рейтинга и претендует на звание самой старой кафедры международной политики, основанной в 1919 году в результате Первой мировой войны. Университетский Старый колледж напоминает средневековый замок и служит административным зданием.

Теги по теме: | Великобритания | бакалавриат | магистратура |

Дополнительная информация:
Подготовительные программы Kings Oxford на нашем сайте

Публикации по теме

AZD1222 Оксфордские испытания фазы III Промежуточные результаты анализа опубликованы в The Lancet

Результаты промежуточного анализа программы Фазы III, проведенного Оксфордским университетом с AZD1222, прошедшего экспертную оценку и опубликованного в журнале The Lancet сегодня, продемонстрировали, что вакцина безопасна и эффективна для предотвращения симптоматического COVID-19 и защищает от тяжелых заболеваний. болезнь и госпитализация. Промежуточный анализ эффективности был основан на 11 636 участниках, перенесших 131 симптоматическую инфекцию в ходе исследований III фазы в Великобритании и Бразилии, проведенных Оксфордским университетом.

Как было объявлено 23 ноября 2020 г., первичная конечная точка эффективности статистического плана программы, основанная на объединении двух режимов дозирования, показала, что вакцина на 70,4% (95,8% ДИ: от 54,8% до 80,6%) эффективна для предотвращения симптоматического COVID. -19 происходит более чем через 14 дней после получения двух доз вакцины. Вторичная конечная точка эффективности профилактики тяжелого заболевания не продемонстрировала случаев тяжелых инфекций или госпитализаций в группе вакцинированных.

Дальнейший анализ схем эффективности показал, что когда вакцина вводилась двумя полными дозами, эффективность вакцины составляла 62.1% (n = 8895; ДИ от 41,0% до 75,7%) и 90,0% (n = 2741; ДИ от 67,4% до 97,0%) у участников, которые получили половину дозы, а затем полную дозу.

Эффективность вакцины также оценивалась по вторичной конечной точке — ранней профилактике тяжелого заболевания после первой дозы. Не было госпитализаций или тяжелых случаев COVID-19 более чем через 21 день после первой дозы вакцины. Десять участников контрольной группы были госпитализированы из-за COVID-19, двое из которых были оценены как тяжелые, в том числе один смертельный случай.

Будет и дальше накапливаться больше данных в рамках предстоящего первичного анализа и дальнейшего наблюдения, уточняющего показания эффективности и характеризуя эффективность вакцины в течение более длительного периода времени.

Опубликованные на данный момент данные о безопасности относятся к более чем 20 000 участников, принявших участие в четырех клинических испытаниях в Великобритании (COV001 и COV002), Бразилии (COV003) и, кроме того, из Южной Африки (COV005). Публикация Lancet подтвердила, что AZD1222 хорошо переносится и что не было подтвержденных серьезных событий безопасности, связанных с вакциной.Участники были из разных расовых и географических групп, которые были здоровы или имели стабильные основные заболевания. Этот анализ предоставляет данные о безопасности 74 341 человеко-месяцев наблюдения после первой дозы (в среднем 3,4 месяца) и 29 060 человеко-месяцев наблюдения после двух доз (медиана 2,0). Общая зарегистрированная частота серьезных нежелательных явлений составила 0,7% в группе вакцины и 0,8% в группе контроля.

Профессор Эндрю Поллард, директор Оксфордской группы вакцин и главный исследователь оксфордского испытания вакцины, сказал: «Сегодня мы опубликовали промежуточный анализ испытания фазы III и показали, что эта новая вакцина имеет хорошие показатели безопасности и эффективности против коронавирус.Мы очень благодарны нашим добровольцам на испытаниях за то, что они работали с нами в течение последних восьми месяцев, чтобы приблизить нас к этому рубежу ».

Паскаль Сорио, генеральный директор, сказал: «Сегодняшняя рецензируемая публикация позволяет полностью раскрыть промежуточный анализ Оксфордской программы. Результаты показывают, что вакцина эффективна против COVID-19, в частности, без серьезных инфекций и госпитализаций в группе вакцины, а также безопасна и хорошо переносится. Мы начали подавать данные в регулирующие органы по всему миру для скорейшего утверждения, и наши глобальные цепочки поставок работают и готовы быстро начать беспрепятственную доставку сотен миллионов доз в глобальном масштабе. ”

Подача данных в регулирующие органы по всему миру уже началась в рамках их текущих непрерывных обзоров данных о вакцинах для временного использования или условного утверждения во время этого кризиса в области здравоохранения. Компания также запрашивает у Всемирной организации здравоохранения список использования в чрезвычайных ситуациях, чтобы ускорить доступ к вакцинам в странах с низким уровнем доходов.

В дополнение к программе под руководством Оксфорда, AstraZeneca проводит большое исследование в США и во всем мире.В общей сложности Оксфордский университет и AstraZeneca планируют принять более 60 000 участников по всему миру.

Компания также быстро прогрессирует в производстве: мощность производства вакцины в 2021 году составит до 3 миллиардов доз вакцины на постоянной основе до получения разрешения регулирующих органов. Вакцину можно хранить, транспортировать и обрабатывать в нормальных условиях охлаждения (2-8 градусов Цельсия / 36-46 градусов по Фаренгейту) в течение не менее шести месяцев и вводить в существующих медицинских учреждениях.

AstraZeneca продолжает взаимодействовать с правительствами, многосторонними организациями и партнерами по всему миру, чтобы обеспечить широкий и равноправный доступ к вакцине без прибыли на время пандемии.

COV001

COV001 — это слепое многоцентровое рандомизированное контролируемое исследование фазы I / II, в котором оценивали безопасность, иммуногенность и эффективность AZD1222 у 1077 здоровых взрослых в пяти исследовательских центрах в Великобритании. Участники в возрасте 18-55 лет рандомизированы для получения одной или двух внутримышечных доз AZD1222 в количестве 5×10 ¹⁰ вирусных частиц или компаратора, менингококковой вакцины MenACWY. У участников берут образцы крови и проводят клиническую оценку безопасности, а также иммуногенности в разные моменты времени до одного года после вакцинации.Еженедельное ПЦР-тестирование на COVID-19 проводится с повторным тестом через 3-5 дней после появления симптомов, если первый образец отрицательный, и через 7 дней после положительного ПЦР-теста.

COV002

COV002 — это одноослепое, многоцентровое, рандомизированное контролируемое исследование фазы II / III, в котором оценивается безопасность, эффективность и иммуногенность AZD1222 у 12390 участников в Великобритании. На сегодняшний день участники испытаний в возрасте 18 лет и старше, здоровы или имеют стабильные с медицинской точки зрения хронические заболевания и подвергаются повышенному риску заражения вирусом SARS-CoV-2.Участники получают одну или две внутримышечные дозы половинной дозы (~ 2,5 x 10 ¹⁰ вирусных частиц) или полной дозы (~ 5 x 10 ¹⁰ вирусных частиц) AZD1222 или компаратора, менингококковой вакцины MenACWY. У участников берут образцы крови и проводят клиническую оценку безопасности, а также иммуногенности в разные моменты времени до одного года после вакцинации. Подозреваемые случаи с совместимыми симптомами были проверены на вирусологическое подтверждение с помощью ПЦР на COVID-19. Кроме того, еженедельно проводится взятие мазков для выявления инфекции и оценки эффективности вакцины против инфекции.

COV003

COV003 — это одноослепое многоцентровое рандомизированное контролируемое исследование фазы III, в котором оценивается безопасность, эффективность и иммуногенность AZD1222 у 10300 участников в Бразилии. На сегодняшний день участники испытаний в возрасте 18 лет и старше, здоровы или имеют стабильные с медицинской точки зрения хронические заболевания и подвергаются повышенному риску заражения вирусом SARS-CoV-2. Участники были рандомизированы для получения двух внутримышечных доз полной дозы (~ 5×10 ¹⁰ вирусных частиц) AZD1222 или препарата сравнения, менингококковой вакцины MenACWY в качестве первой дозы и плацебо в физиологическом растворе в качестве второй дозы.У участников берут образцы крови и проводят клиническую оценку безопасности, а также иммуногенности в разные моменты времени до одного года после вакцинации. Подозреваемые случаи с совместимыми симптомами были проверены на вирусологическое подтверждение с помощью ПЦР на COVID-19.

COV005

COV005 — это слепое многоцентровое рандомизированное контролируемое исследование фазы I / II, в котором оценивается безопасность, эффективность и иммуногенность AZD1222 у 2070 участников в Южной Африке. Участники испытания в возрасте 18-65 лет, живущие с ВИЧ или без него, рандомизированы для получения двух внутримышечных доз AZD1222 в 5-7 лет.5 x10 ¹⁰ вирусных частиц или солевого раствора плацебо. У участников были взяты образцы крови и проведена клиническая оценка безопасности, а также иммуногенности в разные моменты времени до одного года после вакцинации. Регулярное ПЦР-тестирование на COVID-19 проводится в течение одного года после вакцинации.

AZD1222

AZD1222 был разработан совместно Оксфордским университетом и его дочерней компанией Vaccitech. В нем используется вирусный вектор шимпанзе с дефицитом репликации, основанный на ослабленной версии вируса простуды (аденовируса), который вызывает инфекции у шимпанзе и содержит генетический материал шипового белка вируса SARS-CoV-2.После вакцинации вырабатывается поверхностный спайковый белок, который заставляет иммунную систему атаковать вирус SARS-CoV-2, если он позже заразит организм.

АстраЗенека

AstraZeneca (LSE / STO / Nasdaq: AZN) — это глобальная научно-исследовательская биофармацевтическая компания, которая занимается открытием, разработкой и коммерциализацией рецептурных лекарств, в первую очередь для лечения заболеваний в трех терапевтических областях — онкологии, сердечно-сосудистой системе, почек и Метаболизм, респираторная и иммунология.Компания AstraZeneca, штаб-квартира которой находится в Кембридже, Великобритания, работает более чем в 100 странах, а ее инновационные лекарства используют миллионы пациентов по всему миру. Посетите сайт astrazeneca.com и подпишитесь на информацию о Компании в Twitter @AstraZeneca.

Контакты

Для получения подробной информации о том, как связаться с отделом по связям с инвесторами, щелкните здесь. Для контактов со СМИ щелкните здесь.

Оксфорд Гарри Поттер | Места съемок

Исследуйте волшебный мир Гарри Поттера в Оксфорде, веселое приключение как для маглов, так и для волшебников! Оксфорд — отличное место, чтобы открыть для себя секреты Хогвартса и пройти по тем же таинственным коридорам, которые когда-то ходили Гарри, Гермиона и Рон.

Прогуляйтесь по историческому университетскому городу Оксфорду и найдите в колледжах знаменитые места для съемок фильмов, которые были показаны во многих ранних фильмах о Гарри Поттере, и узнайте о местах в городе, которые вдохновили вас на создание фильмов.

Бодлианская библиотека — Школа богословия: Готический сводчатый потолок Школы богословия использовался как лазарет Хогвартса в Гарри Поттере и Философский камень . Можете ли вы представить себе больничные койки, выстроенные вдоль стен, с юным Гарри, лежащим в постели после своей первой большой конфронтации с Волан-де-Мортом?

Бодлианская библиотека — Библиотека герцога Хамфри: Вспомните, как Гарри шел через библиотеку Хогвартса, спрятанную под мантией-невидимкой, с намерением украсть книгу; Эта сцена была снята в библиотеке герцога Хамфри, входящей в состав Бодлианских библиотек, и попасть в нее можно только во время частной экскурсии.

Монастыри нового колледжа: В фильме «Гарри Поттер и Кубок огня» , Гарри сталкивается лицом к лицу с Малфоем, который сидит на гигантском дубе и где Грозный Глаз Грюм превратил Малфоя в хорька. Это конкретное дерево приютилось в монастырях Нью-Колледжа.

Крайст-Черч: Крайст-Черч Колледж предоставил место для многих сцен о Гарри Поттере. По лестнице снималась знаменитая сцена у входа, где профессор МакГонагалл встречает Гарри, Рона и Гермиону.Лестница ведет к Великой столовой Тюдоров, которая использовалась в качестве источника вдохновения для большой столовой Хогвартса. Коридоры Крайст-Черча также использовались для съемок сцены, в которой Гермиона показывает Гарри квиддичный трофей, который выиграл его отец.

Но есть еще много общего между Оксфордом и Хогвартсом, чтобы исследовать; Вы, например, заметили множество гротесков на стенах зданий колледжа и их сходство со статуями, которые профессор МакГонагалл пробуждает, чтобы защитить Хогвартс?

Итак, если вы хотите узнать больше интересных фактов и секретов о Гарри Поттере в Оксфорде, присоединяйтесь к пешеходной экскурсии по Гарри Поттеру.Или подготовьтесь к своему первому дню в Хогвартсе и посетите «Косую аллею» Оксфорда, где вы можете купить свою личную палочку или свою собственную Хедвиг.

Baylor в Оксфорде | Университет Бэйлора

Baylor> Добро пожаловать в Baylor в Оксфорде

BAYLOR в Оксфорде — это летняя программа обучения за границей, которая предлагает студентам Baylor удивительную возможность жить и учиться в Оксфорде, Англия — «городе мечтательных шпилей».”

Baylor в Оксфорде — это намеренно небольшая учебная поездка за границу, в которой обычно обучаются 18-22 студента. Вы можете рассчитывать на тесное взаимодействие с преподавателями и возможность установить прочные связи с сокурсниками.

студентов Бейлора живут в Крайст-Черч, который ласково называют «Дом», самом большом и престижном из колледжей Оксфорда. Мы обедаем в великолепном Большом зале, проводим занятия с видом на Тома Квада и имеем возможность поклоняться в соборе Крайстчерч.После уроков студенты могут прогуляться по лугу Крайст-Черч, плыть на лодке по реке Изида или заснуть под деревом «Джаббервоки». Крайст-Черч является местом съемок отрывков из фильмов Эвелин Во «Возвращение к Брайдсхеду», «Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла и многочисленных сцен из фильмов о Гарри Поттере.

BAYLOR IN OXFORD 2021 будет во время второй летней сессии, с 7 июля по 7 августа.

Информационные встречи:

Zoom Meeting — сентябрь.22 (вторник) в 12:00 час.

Zoom Meeting — 24 сентября (чт) в 12:00.

Чтобы принять участие в одном из собраний Zoom, отправьте электронное письмо доктору Флауэрсу, чтобы получить ссылку.

Чтобы присоединиться к нашему списку рассылки, отправьте электронное письмо содиректорам.

Обучение за границей в Оксфорде, Англия

Учебные пособия являются центральным элементом образовательного опыта Оксфорда, способствуя диалогу, приверженности и вовлеченности.

Учебники

похожи на конференции в Колледже Сары Лоуренс: они предоставляют студентам уникальную возможность поработать один на один с экспертами в определенной области. Они требуют от студентов выбрать общий курс, изучить в нем отдельную тему и еженедельно готовить доклад.

Благодаря сосредоточенному чтению и письму, а также участию в лекциях, экскурсиях и мероприятиях студенты проходят выбранный курс обучения, который использует преимущества академических ресурсов Оксфорда и способствует междисциплинарным аспектам образования Сары Лоуренс.

Работа учебного курса должна соответствовать основной или второстепенной области обучения каждого студента. Студентам следует ознакомиться с предлагаемыми курсами Оксфорда в качестве ориентира при выборе учебных предметов. Сотрудники Оксфорда и Колледжа Сары Лоуренс работают со студентами, чтобы выбрать подходящие учебные пособия для первого триместра.

преподавателей Оксфорда, называемые наставниками, назначаются для преподавания учебных пособий на основе их соответствующего опыта и опыта, а также уровня интереса и знаний учащихся в предметной области.

Уроки, взятые бывшими студентами Оксфордской программы, включают:

Антропология

• Введение в антропологическую теорию
• Теории производства знаний в антропологии
• Антропология развития ребенка

Археология

• Мировая археология
• Природа археологического исследования
• Археология греков и средиземноморского мира

История искусств

• История традиционного китайского искусства
• Изучение визуального языка в искусстве
• Этюд британской современной и современной живописи

Химия

• Органическая химия с лабораторией
• Органическая химия

Экономика

• История экономической мысли
• Экономика развивающихся стран
• Международная политическая экономия

История кино

• Французское кино
• Итальянское кино

История

• Завоевание и колонизация: территория и Америка в шестнадцатом веке
• Колдовство и охота на ведьм в Европе раннего Нового времени
• 19 ^-е — и 20 ^-е -век История Ближнего Востока

Языки

Литература

• Пол у Шекспира
• Теория феминизма и женская литература
• Викторианский роман

Математика

• Введение в статистические методы и анализ
• Философия математики
• Геометрия

Музыка

• Состав
• Контрапункт и анализ
• Расцвет оперы

Философия

• Эллинистическая философия
• Философия науки и разума
• Политическая философия

Политика и политика

• История современной политической мысли
• Политическая теория
• Современная политическая философия

Психология

• Сенсорные процессы и восприятие
• Психобиология
• Социальная психология, индивидуальные различия и психологические расстройства

Религия

• Проблемы авраамической веры
• Ислам в современном мире
• Буддизм в истории и обществе

Социология

• Исследования в области развития и политической экологии
• Социология расы и идентичности
• Анализ социальных сетей

Письменный

• Творческое письмо
• Написание сценария
• Современная британская поэзия и написание стихов

Оксфорд | Студенческие услуги Tufts

Место нахождения: Оксфорд, Англия
Вариант программы: учебный год

Оксфордскому университету, в котором обучаются 12 000 студентов и 10 000 аспирантов, уже более 800 лет, и он состоит из тридцати восьми независимых, автономных, самоуправляемых колледжей и множества других институтов и организаций. Тафтс поддерживает соглашение с Pembroke College, в соответствии с которым несколько избранных квалифицированных студентов Тафтса могут провести учебный год в качестве полностью интегрированных приглашенных студентов. Колледж Пембрук был основан в 1624 году, в нем обучается 500 студентов. Это дружелюбный и неформальный колледж, в котором упор делается на интеллектуальную деятельность, а также на спорт, драму и музыку. (В Пембруке есть собственная эллинг и игровые площадки.) Студентами Пембрука организованы многочисленные клубы и общества.

Персонал программы

Режиссер: Мередит Хайд, Б.А., Йельский университет; M. Phil., Оксфордский университет; Д. Фил, Оксфордский университет.

Предварительные требования

Студенты, желающие подать заявление в Pembroke College, должны показать курсовую работу уровня колледжа по предмету, который они хотят изучать там, и соответствовать общим требованиям. Кроме того, каждый кандидат должен иметь как минимум 3,7 совокупного среднего балла (по шкале 4,0) после двух семестров в Tufts. Пембрук будет принимать заявки только от студентов, которые готовы изучать один из академических предметов, предлагаемых приезжающим студентам.

Дополнительные процедуры подачи заявок

Вы должны записаться на прием к заместителю директора Tufts Global Education, чтобы обсудить процесс подачи заявки и получить разрешение на подачу заявки. Затем вы должны подать заполненную заявку в Tufts Global Education до 1 декабря 2020 года (на 2021-2022 учебный год). При подаче заявки необходимы следующие предметы:

• Заполненная анкета для приглашенного студента колледжа Пембрук, доступная после встречи с заместителем директора Tufts Global Education.
• Два рекомендательных письма от штатных сотрудников факультета Тафтса. Обе рекомендации должны быть получены от отдела Тафтса, соответствующего предмету, который вы хотите изучать в Пембруке.
• Две курсовые работы или другие образцы работы по предмету, который вы хотите изучать в Пембруке.

Тафтс выберет кандидатов для представления в Пембрук. Пембрук, в свою очередь, выберет кандидатов для обучения в Пембруке в зависимости от наличия мест по различным академическим дисциплинам.Этот процесс может занять два-три месяца.

Сборы

2020-21
76 490 долл. США за полный год включает:

• Ориентировочная программа.
• Полное обучение и оплата в Пембрук-Колледже Оксфордского университета.
• Проживание в Pembroke College (только академические сроки).
• Еженедельная стипендия на оплату стоимости жизни для покрытия расходов на питание (только академические семестр).
• Использование оборудования Оксфордского университета, включая компьютеры, электронную почту и доступ к библиотеке.
• Внешкольные мероприятия.
• Стипендия «Клубы и общества» для поддержки членства в Оксфордском союзе или других платных студенческих группах.
• Возможность посещать спектакли, концерты, оперы и групповые обеды в Лондоне со студентами Тафтс-ин-Лондон (предоставляются субсидированные билеты).
• Субсидированные однодневные поездки и поездки на выходные, как указано в разделе «Студенческие мероприятия» на странице сведений о программе.
• Обратите внимание, что авиабилеты и некоторые другие дорожные расходы (визы и т. Д.) * не * включены — студент несет ответственность за эти расходы.

Герцог В Оксфорде | Global Education Office

После зачисления в программу учащихся попросят оценить их три лучших варианта среди пяти предлагаемых классов. Мы сделаем все возможное, чтобы зачисленные учащиеся попали в первый или второй класс по выбору, но это не гарантируется — учащиеся должны оставаться гибкими и открытыми для любого класса, преподаваемого в Duke в Оксфорде.

АНГЛИЙСКИЙ 290AS-2
Темы британской викторианской литературы XIX века
(ALP) 2.0 кредитов

Этот курс выявит некоторые характерные черты викторианской литературы. Среди рассматриваемых вопросов будет растущее осознание того, что традиционные модели самости и гендера враждебны требованиям удовлетворительной и, по сути, нравственной жизни; широко распространенное чувство эмоциональной, интеллектуальной и духовной бездомности; чувствовавшееся давление с целью воссоздать убеждения и ценности, а также поддерживать и обновлять эстетическую деятельность во все более постхристианской культуре. Тексты будут прочитаны с учетом как культурных условий викторианской эпохи, так и современной теории литературы.

POLSCI 282A / ИСТОРИЯ 399A
Политическая система современной Британии
(CCI, SS) 2,0 кредита

Этот курс познакомит студентов с современной британской историей. В нем будут рассмотрены проблемы послевоенного обновления, экономического спада и возрождения, партийно-политической конкуренции и политической экономии. Отношения Великобритании с миром изменились по мере того, как ее Империя пришла в упадок в контексте холодной войны, и, как показали референдумы о членстве Великобритании в ЕЭС / ЕС / ЕС в 1975 и 2016 годах, на смену империи не пришла устоявшаяся европейская идентичность.Маргарет Тэтчер, Тони Блэр и другие пытались дать направление Британии, поскольку давние вопросы национальной идентичности, классовых отношений, военной и дипломатической власти оставались проблематичными.

PHIL 384AS / POLSCI 377AS
Классическая и современная политическая философия
(SS, EI) 2,0 кредита

Исследование моральных основ государственной власти от Гоббса и Локка до Дж. Милл, Ролз и Нозик, сравнивая альтернативные договорные, естественные, утилитарные, кантианские и либертарианские теории о масштабах и пределах допустимого государственного принуждения.Два кредита курса

PHIL 385AS / RELIGION 282AS / PUBPOL 258AS
Наука, этика и общество
(CZ, EI) 2,0 балла

Общественные дебаты о пересечении науки и этики противоречивы: учитывая технологические достижения нашего времени, граждане склонны расходиться во мнениях относительно моральных и юридических ограничений, которые должны быть наложены на использование технологий. В этом курсе мы рассмотрим моральные дилеммы, возникающие при выработке политики по таким вопросам, сосредоточив внимание на шести примерах: моральная допустимость аборта, следует ли разрешить родителям выбирать генетические характеристики своих детей, вопрос о введении обязательных моральных норм. усиление наказания как форма наказания, допустимость рынка органов, конфликт между конфиденциальностью и безопасностью, а также роль разоблачения и гражданского неповиновения в несправедливом обществе.Цель этого курса — вооружить студентов навыками критического мышления, необходимыми для разработки и уточнения их собственных этических аргументов по современным политическим и социальным вопросам. Два кредита курса.

POLSCI 294A / ECON 434A / PUBPOL 355A / SOCIOL 294A
Политическая экономия иммиграции
(CCI, SS) 2,0 кредита

В более широком контексте миграции и диаспоры беженцы, изгнание и убежище представляют собой отличительные явления, вызывающие озабоченность во всем мире, и действия, воплощенные в международных конвенциях и сложном гуманитарном режиме.Сегодня более 65 миллионов человек являются вынужденными переселенцами, включая как беженцев, так и внутренне перемещенных лиц, и их существование представляет собой сложную академическую и политическую повестку дня.

Студенты знакомятся с ключевыми теориями, эмпирическими исследованиями и дискуссиями о детерминантах, последствиях и международных ответах на принудительное перемещение как в развивающихся странах, так и в странах с высоким уровнем доходов. В нем рассматриваются беженцы и другое насильственно перемещенное население как «субъект», так и «объект» правительств, принимающих стран, международных субъектов и гуманитарных агентств.Предлагая междисциплинарный взгляд на социальные науки о принудительном перемещении, курс сосредоточен на политических, экономических и социологических дисциплинах с сильным международным сравнительным измерением.

семестр ученых в Оксфорде — Университет Биола

Программы обучения за рубежом приостановлены на 2020-21 учебный год. Мы возобновляем программы обучения за рубежом для путешествий осенью 2021 года.

GlobalEd (ранее BestSemester) с гордостью предлагает несколько программ обучения за рубежом и вне кампуса по всему миру через Совет христианских колледжей и университетов (CCCU).CCCU — это ассоциация высших учебных заведений, состоящая из 179 заведений, специально ориентированных на Христа по всему миру.

Стипендиальный семестр в Оксфорде (SSO) специально разработан для студентов, желающих получить серьезный и серьезный академический опыт.

Обзор программы

В качестве официальных «зарегистрированных приглашенных студентов» Оксфордского университета студенты обучаются в рамках известной педагогической методики Оксфорда, чтобы получать еженедельные индивидуальные инструкции от преподавателей, состоящих из широко публикуемых авторов, историков, бывших международных послов и другие известные ученые.

Студенты выбирают из сотен предметов в таких дисциплинах, как:

• Классика
• Английский язык и литература
• История
• История искусства
• Современные языки (французский, немецкий, итальянский, португальский и русский)
• Музыковедение
• Философия
• Психология
• Теология
Студенты

доступ к 119 библиотекам Оксфорда, содержащим 11 миллионов книг и выдающиеся электронные ресурсы.Студенты SSO записываются на курсы начальной и средней школы, независимый исследовательский семинар для бакалавров и базовый британский курс с частыми поездками по Британским островам.

SSO также предлагает 18 тематических или интегративных концентраций, включая гендерные исследования, исследования фильмов, философию науки и многое другое. Если вы решите вернуться на второй семестр, студенты пишут содержательную диссертацию по выбранной ими теме. Кандидаты, как правило, являются отличниками и должны иметь как минимум 3 балла.7 GPA, которые будут учтены для программы. Студенты SSO могут пройти два семестра программы.

Студенты, которые подают заявку на участие в семестре для стипендиатов в Оксфорде, должны заполнить заявку Biola для рассмотрения в Study Abroad. Помимо заявки на участие в программе Biola Study Abroad, студенты также должны заполнить заявку у поставщика программы GlobalEd. Студенты должны быть приняты как Biola Study Abroad, так и поставщиком программы, чтобы участвовать в программе.

2021–22 Стоимость программы (до финансовой помощи)

Авиабилеты, питание, паспорт, туристическая виза, учебники и местный транспорт не включены в стоимость программы. Студенты будут жить в общих квартирах в течение семестра.Студентам, допущенным к участию в программе в течение 2021-22 года, будет выставлен счет по стоимости программы, как показано выше. Эта стоимость указана до финансовой помощи. По вопросам финансовой помощи на обучение за рубежом обращайтесь в Управление финансовой помощи.

Эквивалентность курса

Студенты будут изучать одну (1) выбранную тему курса британской культуры, один (1) курс исследовательского семинара бакалавриата и два (2) учебных курса по одному или разным предметам.

Студентам, желающим пройти одно из следующих руководств, необходимо будет встретиться с консультантом по обучению за рубежом для следующих шагов:

• Биологические науки
• Химия
• Информатика
• Науки о Земле
• Инженерное дело
• Математика и статистика
• Физика

.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт

Элемент	Стоимость
2021–2022 Стоимость обучения в семестре Biola	$ 22,191
Стоимость программы eграмм. Только комната, образовательные экскурсии)	3500 долларов США
Невозвратный административный сбор за Biola	500 долларов США
Международное медицинское страхование (оценка)	долларов США 225