Древний египет нил: Нил. Тайны египетских фараонов — В путешествии

Содержание

Нил. Тайны египетских фараонов

Нил

В Древнем Египте Нил называли Хапи, такое же имя носил бог реки. У реки были и другие обозначения – «Иум» (Море), «Итеру-аа» (Большая река) – в каждой местности вдоль берегов Нила свою реку-кормилицу называли по-своему. Почему греки называли великую африканскую реку Нилус, сейчас неизвестно, но именно греческое название дошло до наших дней. Нил, самая длинная река на свете, протянулась с юга на север более чем на 6650 километров. Нил начинается на Абиссинском нагорье, это Голубой Нил, и на юге современного Судана – Белый Нил. При впадении в Средиземное море река разделяется на множество рукавов, образуя дельту Нила.

Согласно верованиям древних египтян, Нил берет начало из Нуна, окружающего сушу первичного вселенского моря, из которого возник весь мир. В вечном круговороте несет Нил свои воды в первичное вселенское море и снова возвращается в свое русло.

Нил разделил Египет на две части. В дельте Нила, на берегах рукавов и на многочисленных речных островах раскинулся Нижний Египет, а долина Нила – это Верхний Египет.

Дельта получила свое название в давние времена, и это название тоже дали греки, потому что форма устья Нила, состоящего из множества рукавов и проток, напоминает треугольную четвертую букву греческого алфавита. В углу треугольника, в самой южной точке дельты, лежал Мемфис, древняя столица Египта.

Греческому историку V века до н. э. Геродоту приписывают высказывание, что Египет – это дар Нила. Геродот имел достаточно оснований для такого утверждения. Страна Кемет полностью зависела от реки. Когда вода в половодье поднималась недостаточно высоко или очень быстро уходила, урожаи снижались. Если вода в Ниле прибывала слишком стремительно или очень долго застаивалась в долине – нельзя было посеять в срок, а наводнения наносили урон деревням и полям. Уровень воды в Ниле наблюдали и измеряли в двадцати мерных колодцах, один из которых и сейчас можно видеть на острове Элефантина.

Знаменитый своей ученостью древнеримский писатель I века н. э. Плиний Старший в своей «Естественной истории» писал: «Известно, что когда уровень воды подымается, царям и префектам не разрешается плавать по Нилу. Степень подъема определяют при помощи колодцев со специальными знаками. Нормальный прирост 16 локтей; если воды меньше, то она не все орошает; если больше, то вода, отступая медленнее, задерживается…

…Когда почва пропитана влагой, наступает благоприятный для сева момент; когда земля сухая – нет условий для посева. И то и другое принимается к сведению. 12 локтей предвещают голод, 13 локтей – провинция все еще терпит его, 14 локтей приносит с собой радость, 15 – обеспеченность, 16 – избыток. Самый большой разлив был до сих пор в 18 локтей при императоре Клавдии, самый малый – в 5 локтей… Когда вода стоит на самом высоком уровне, то она подымается по открытым плотинам. Как только земля освобождается от воды, сеют».

Все знали, что когда вода доходит до отметки 16 локтей, то лучшего и пожелать невозможно. А когда Нил в течение нескольких лет отступал от своего обыкновения приносить воду и сочный плодородный ил на поля в срок и вдоволь, тогда наступали худые времена. Случалось, что при низком уровне воды в реке груженые корабли с трудом передвигались в мутной жиже.

Некоторые рукава в дельте вообще пересыхали.

Естественным следствием нарушения обычного ритма разливов реки были, конечно, голодные годы, эпидемии и бунты. Один текст, относящийся к Древнему Царству, содержит прозрачные намеки на массовый голод: вымерли целые деревни, разлагающиеся трупы лежали непогребенные, грабители безнаказанно тащили чужое имущество. Упоминаются самоубийства и даже случаи людоедства.

Чтобы уменьшить зависимость от капризов великой реки, крестьяне укрепляли берега естественных водоемов насыпными сооружениями. Когда уровень воды понижался, искусственные каналы, пруды и бассейны распределяли накопленную воду по полям, а во время разлива Нила они спускали воду дальше в долину.

Современный Египет уже не зависит от Нила. Плотины позволяют орошать поля круглый год, но плодородный ил туда больше не попадает. Выше Асуанской плотины течение реки замедляется, и ценные минеральные вещества оседают не там, где они нужны. Все улучшения имеют свою оборотную сторону.

Пороги в южной, нубийской части Нила назывались катарактами. Между Асуаном и Хартумом насчитывалось шесть порожистых мест, в которых река протекала не по относительно мягкой породе, а по значительно более твердым гранитным уступам континентальной плиты. Препятствия делают русло Нила в этих местах более узким, и течение реки становится быстрым и бурным. Этим объясняется греческое название «катаракт», которое означает не что иное как «водопад». Первый катаракт находился возле Асуана и в течение многих веков являлся естественной границей между Египтом и Нубией.

Нил был главной транспортной артерией Древнего Египта. Людей и грузы, солдат и рабов, скот, зерно, камень для строек и все другие нужные продукты, изделия и сырье – все это перевозили на кораблях по Нилу. Перевозки по воде имели для египтян такое важное значение, что колесо, которое было позаимствовано у завоевателей-гиксосов (в XVII-XVI веках до н. э.), они не спешили использовать для изготовления телег, тачек или двуколок.

Четвероногий транспорт – ослы – стоял на втором месте, потому что передвигаться по реке было гораздо быстрее. Путешествие по Нилу из Фив в Мемфис (885 километров) продолжалось всякий раз по-разному, в зависимости от уровня воды и, следовательно, силы течения. Когда река была полноводной – около двух недель. В засушливый период течение было относительно слабое, и на преодоление этого пути требовалось до двух месяцев. Кроме того, глубина и скорость течения значительно различались на протяжении реки. При низком уровне воды глубина возле Асуана составляла два метра, а в районе Мемфиса примерно пять с половиной метров. Пока египтяне не научились плавать под парусами, используя ветры со Средиземного моря (около 3350 года до н. э.), их речные поездки продолжались еще дольше.

Ночью древние египтяне избегали отправляться в плавание по Нилу, чтобы не сесть на песчаную мель или не наткнуться на остров. Они, конечно, строили пристани и использовали удобные естественные гавани. Большие гавани были в Мединет-Хабу, в западных Фивах, в Мемфисе, в Танисе, а в эпоху династии Птолемеев – в Александрии.

Для улучшения транспортных маршрутов египтяне даже копали каналы. Уже в период VI династии (примерно 2345-2180 гг. до н. э.) они построили канал на первом катаракте, чтобы быстрее и легче проходить опасный отрезок реки. Другой канал был прорыт при фараоне Сесострии III (1872-1853/52 гг. до н. э., Среднее царство, XII династия). Однако, несмотря на все ухищрения, в засушливый период корабли и лодки приходилось тащить по берегу. Чтобы улучшить условия для импорта товаров с Ближнего Востока, фараон Нехо II (около 610– 595 гг. до н. э.) повелел построить канал, соединивший Нил с Красным морем. При последующих династиях этот канал значительно углубили.

Жизненно важное значение Нила для Древнего Египта проявилось и в религии египтян. Бог Солнца Ра целый день плыл в ладье по небу, а ночью пересекал море в подземном царстве. На торжественных ритуальных процессиях статуи богов несли на специальных ладьях – они как бы величаво плыли. Умершим укладывали в могилу миниатюрные лодочки или лодки в натуральную величину, чтобы облегчить опасный путь в подземном царстве.

В мировосприятии жителей страны Кемет все было слито в гармоничное единое целое – черная земля, великая река, могущественные боги и их представители фараоны, потустороннее Подземное царство и мир простых людей с их непрестанным трудом.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Река Нил. Значение для цивилизации Древний Египет. | История Древних Цивилизаций

Все древние цивилизации возникли близ крупных рек, и древнеегипетская не исключение. Египет -Нил, Месопотамия — Тигр и Евфрат, Китай — Янцзы и Хуанхэ, Индия — Инд и Ганг, Рим — Тибр и т.д. Помимо этого, все крупные города и столицы расположены также около рек.

Существует множество фактов и важных исторических нюансов, связанных с этой великой рекой, но более подробно в следующих статьях, а сейчас коснемся важных факторов,повлиявших на возникновение и развитие Египта.

Река Нил. Значение для цивилизации Древний Египет.

Самое главное значение Нила — источник жизни и плодородного ила. Благодаря разливам Нила, египтяне получили орошение земель и ими была разработана ирригационная система. Специальные каналы подавали воду на поля и границы были отмечены специальными межевыми камнями.Камни эти нельзя было сдвигать и такое действие каралось буквой закона. Также, египтяне, наблюдая за разливами реки, научились контролировать уровень разлива и устанавливали специальные сооружения — «ниломеры»(мерные колодцы), на стенах которых была нанесена шкала. Благодаря этим колодцам египтяне могли контролировать размер урожая. Но уровень разлива не единственный фактор…иногда река могла нести разрушение…притоки Нила меняли свое русло по мере течения времени и один раз даже разрушили город в дельте, слишком большой разлив мог нести неурожай и уничтожение посевов. Вдоль рек рос тростник — папирус, из которого в последствии начали делать «бумагу» для письма; росли деревья,кустарники,трава для скота. ..река давала Египту -ВСЁ для процветания земледелия и скотоводства.

Река Нил. Значение для цивилизации Древний Египет.

С Нилом были связаны большинство легенд древнего Египта.Ведь по их мнению, существует великий океан (Нун) из которого и течет великая река и в него же возвращается. Бог солнца — Ра на своей ладье плавал по небесной реке днём, а ночью спускался в подземное царство…также статую Амона египтяне на ладье перевозили по Нилу .Богом Нила считался — Хапи, видимо придуман с целью поклонения именно реке, ведь она имела именно такое название. Одно из родных названий Египта( слово Египет — греческое) это — Иде-Буи (два берега).

Помимо всего река разделяла страну на два берега — западный и восточный, на западной стороне которого были найдены захоронения, будь то пирамиды или некрополь (Долина Царей) т.е. отделяла живых и умерших.

Река использовалась также для рыболовства и охоты. Одним из самых опасных развлечений была охота на гиппопотамов, отождествляемых с богом зла и хаоса — Сетом(Сетхом), но так было не всегда*(в одной из следующих статей). Помимо бегемотов там обитали и крокодилы, в отличии от гиппопотамов, были священны и связаны с богом воды — Себеком.

Если вас интересует тема «Древние Цивилизации», то ставьте класс и подписывайтесь на канал, дальше будет интересней )

Наука: Наука и техника: Lenta.ru

Международная группа исследователей из США и Швейцарии пришла к выводу, что древнеегипетская цивилизация эллинистического периода погибла из-за глобального изменения климата, вызванного извержением вулкана. В результате нарушился водный режим Нила, что, в свою очередь, привело к неурожаю, голоду, эпидемиям и междоусобицам. «Лента.ру» рассказывает о новом исследовании, опубликованном в журнале Nature Communications.

Древний Египет существовал только благодаря Нилу, растянувшемуся на шесть тысяч километров по северо-востоку Африки. Все древнеегипетские города были построены в долине этой реки. От ежегодных разливов Нила зависела жизнь древних египтян, их экономика, культура и религия. Илистыми водами, богатыми минералами и органическими веществами, орошали (и орошают по сей день) сельскохозяйственные земли. Река затапливала обширные пойменные территории, повышая плодородность почвы. После схода воды жители долины приступали к севу хлебных злаков, например ячменя. По берегам рос и тростник, из которого изготавливали главный писчий материал древности.

Материалы по теме

00:02 — 25 сентября 2017

В четвертом веке до нашей эры Древний Египет эллинизировался: долина Нила вошла в состав Македонской империи. После смерти Александра Великого его империя распалась, а в Египте пришла к власти династия Птолемеев. Однако еще при своей жизни царь и полководец успел задать направление развития страны. В дельте реки была построена новая столица — Александрия, которая стала одним из центров распространения греческой культуры, науки и искусства. Здесь находились Александрийская библиотека и одно из семи чудес света — 120-метровый маяк, тут учились и работали Евклид и Архимед.

Естественно, уровень воды в Ниле во время паводков год от года варьировался. Наводнение было то сильным, то слабым. Птолемеевский Египет научился снижать риски с помощью дополнительных мер и приспособлений. Земли, которые не получали достаточно влаги, орошали с помощью таких механизмов, как чигирь — колесо с ковшами, подававшее воду из реки в систему водоканалов. В худшем случае положение спасала торговля с соседними государствами.

Нил питается множеством притоков. Особую роль в паводках играют наиболее полноводные Голубой Нил и Атбара, берущие начало с Эфиопского нагорья. В июне здесь начинается период муссонных ливней, и уровень воды в реке повышается. До XX века, пока в долине не построили гидрокомплексы, наводнение продолжалось до конца октября, достигая пика в августе-сентябре. После того как вода отступала, обнажая покрытую илом почву, приходил вегетационный период, продолжавшийся до февраля, когда египтяне пахали и высаживали семена на орошаемых полях.

Египетский храм времен правления птолемеевской династии

Древние египтяне понимали, что их жизнь сильно зависит от разливов Нила. Это природное явление олицетворял отдельный бог — Хапи. Жрецы проводили ритуалы, которые, согласно верованиям, обеспечивали ежегодные наводнения. Жрецы также следили за уровнем воды в реке, используя для этого специальные сооружения — ниломеры. Это позволяло предсказывать, насколько сильным будет очередное наводнение. Если уровень воды был слишком низок, в ход шли обряды. Но Хапи не всегда мог помочь египтянам.

Мощные извержения вулканов за десятки тысяч километров от Египта сильно влияли на водный режим Нила. Сернистые газы, выбрасываемые в атмосферу, охлаждают тропосферу, сказываются на распределении влаги и количестве осадков, выпадающих по всему земному шару. В частности, сдвигаются ячейки Хэдли — циклы, характеризующиеся восходящими потоками воздуха у экватора и нисходящими в субтропиках. В результате муссонные ливни перемещаются на другие территории, что вызывает засуху.

Исследователи проанализировали данные наблюдений за уровнем воды в Ниле, которые велись с 622 года нашей эры на Исламском ниломере на острове Рода (Каир) вплоть до возведения Асуанской плотины, изменившей водный режим реки. Показатели сопоставлялись с периодами вулканической активности, о которых известно по результатам исследования ледяных кернов. Выяснилось, что во время крупных извержений паводки были слабее.

Ученые также сравнили даты политических конфликтов в птолемеевском Египте, в частности, восстаний против правящей династии, и активности вулканов. Оказалось, что природные катастрофы в 247 и 244 годах до нашей эры, в период Третьей сирийской войны, вызывали неурожай в Египте, что повлияло на решение Птолемея III заключить мир с государством Селевкидов (современная Сирия). Римский историк Марк Юстин отмечает, что египетский царь мог захватить всю территорию противника, однако ему пришлось заняться внутренними волнениями и потратить много ресурсов на поддержание стабильности и борьбу с голодом посредством ввоза зерна с территорий, не пострадавших от засухи.

Исламский ниломер на острове Рода

Исторические документы подтверждают, что на фоне извержений в Египте увеличивалось число актов продаж земель другим семьям. В благоприятные годы собственность обычно передавалась по наследству. Неурожай вынуждал государство продавать облагаемые налогом земли, оказавшиеся бесплодными, через аукцион, что приводило к кровопролитным крестьянским восстаниям и усиливало нестабильность в стране.

Извержения в 168, 164, 161 годах до нашей эры, по мнению ученых, связаны с фактическим поражением эллинистического Египта в Шестой сирийской войне. Царь Селевкидов Антиох IV подчинил почти всю территорию Египта, что вынудило вмешаться в конфликт Рим. Это лишило страну независимости. Гибель Клеопатры, последней из правящих Птолемеев, и окончательный переход Египта к Древнему Риму последовали за периодом неурожая, голода, продажи земель, эпидемии чумы и депопуляции сельских районов. Эти бедствия были, вероятно, связаны с крупным вулканическим извержением в 44 году до нашей эры, третьим по силе за последние 2500 лет.

«Древний Египет».

Тема: «Древний Египет».

Цели:
1. Повторить, закрепить и обобщить знания учащихся по теме.

2. Совершенствовать умения работы с картой, доказывать свое мнение и умение опровергать ошибочные мнения оппонента или принимать его точку зрения, ставить и решать учебную задачу.
3. Формировать у учащихся понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве.

Метапредметные:
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют поиск необходимой информации с использованием учебной литературы, знаково-символических средств.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; понимают позицию партнёра, согласовывают с ним свои действия
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий.

Личностные: анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом; применяют правила делового сотрудничества.
Понимают культурное единообразие мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор,компьютерная презентация, карта «Древний Египет», карточки с заданиями учебный фильм «Древний Египет»;жетоны – кристаллики.

Учебник: А. А. Вигасин, Г. И. Годер и И. С. Свеницкая «История Древнего мира».

План урока:
1. Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке.
2. Актуализация субъективного опыта и совместная постановка целей урока.
3. Обобщение и систематизация знаний учащихся.
4. Физкультминутка.
5. Организация контроля и самоконтроля.
6. Подведение итогов урока.
7. Информация о домашнем задании. Рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент. Создание позитивной мотивации.
— Здравствуйте, дорогие учителя!
— Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас всех здоровыми, добрыми, с хорошим настроением и готовыми к большой работе.
— Для нашей работы нам необходимо сконцентрировать свою память, внимание, смекалку. Вы должны быть готовы прийти на помощь друг другу. А также у вас есть возможность показать свои знания, присутствующим гостям.

2. Актуализация субъективного опыта учащихся.
— На протяжении нескольких уроков мы с вами знакомились с историей Древнего государства. Чтобы вспомнить о каком государстве идет речь, давайте посмотрим на экран.(фрагмент о Древнем Египте).
— Как называется это государство? (Древний Египет.) (Слайд №1)
— Итак, какая тема нашего урока?
-Как вы считаете, чем мы займемся сегодня на уроке? (Повторением.)
-Верно! Цель нашего сегодняшнего урока, закрепить наши знания по истории, а может узнать что- то новое и тем самым продвинуться на шаг вперед в развитии. (слайд2).

— Я предлагаю вам совершить воображаемое путешествие по Древнему Египту. В
путешествие отправляются три группы туристов.
— Ребята, а как вы думаете, на чем нам лучше всего отправиться в путь? (На кораблях). Каждый ряд –это один корабль. Дайте названия своим кораблям.
Итак у нас получилось три корабля. (Мемфис, Сфинкс, Хеопс.)
-Ребята а вы сможете рассказать что обозначают ваши названия?
(Мемфис- столица Египта. Сфинкс- статуя с телом и головой человека, Фараон- повелитель Египта.
— Все готовы к путешествию? (Да.)
Та как это путешествие, оно будет проходить по определенному маршруту, который находится на доске, в виде схемы путешествия по станциям.

Схема путешествия по станциям:

— Чтобы пройти все эти станции, надо приложить все ваши знания, умения, навыки – всё то, что мы изучали, чему научились за это время. За каждое задание вы будете получать баллы, который в конце урока выдаст вам оценку. Та группа туристов, которая наберет большее количество баллов она и будет являться знатоком Древнего Египта.
— Мы сможем переместиться в Древнее государство Египет, только если правильно сделаем вычисления. Нам нужно узнать, насколько лет назад надо переместиться.
— Какие даты нам нужно вспомнить? (3000г. до н.э. + 2017г.)
3000г.до н.э-
— Возьмите, пожалуйста, листки-папирусы и произведите расчет. Один человек работает у доски. (5017 лет.)
— Верно! На 5017 лет назад нам нужно переместиться. Отправляемся в путь!

3. Обобщение и систематизация знаний.
— Нашими спутниками в пути будут египетские боги. Но боги могут не только помогать, но и сильно наказывать. Мы с вами постараемся задобрить их своими знаниями, а они их оценят.
— Первый бог, который нас встречает. Как египтяне называли его?
(Амон-Ра — бог Солнца) (Слайд № 3)
— Он благословляет нас в добрый путь.
— Эта страна полна тайн и загадок. И вот первая тайна — тайна старинной рукописи. Рукопись очень старая и некоторые части текста уже стерты. Но именно она снабдит нас необходимыми данными, если мы восстановим ее текст.
Восстановить текст: \
Эта страна называется (Египет.)
Она расположена вдоль полноводной реки (Нил), которая впадает в (Средиземное море.)
Люди этой страны занимаются (земледелием.) Чтобы попасть в эту страну, воспользуйтесь картой

Станция 1 «Географическая» (Слайд № 4)
Подготовить развёрнутый ответ на вопрос:

Всем известно и не ново:
Карта – важная основа.
Битвы, действия и страны
Вам укажет неустанно.
Если есть у вас желанье,
Приступаем. Всем внимание!

— На первой станции «Географическая» вам предстоит выбрать карту Древнего Египта из нескольких карт.
— Как вы ее опознали? (Река Нил, Средиземное море, Красное море, дельта, пороги, оазисы, пирамиды)
1. Покажите где находится Египет?
1. Покажите на карте, где находится Нил? (Она протекает в Северо-восточной Африке, которая берет свое начало в центральной Африке и впадает в Средиземное море.)
2. Покажите дельту реки Нил? (Прежде чем отдать свои воды Средиземному морю, река Нил распадается на несколько рукавов. Эту часть страны египтяне назвали дельтой, потому что она напоминала перевернутую букву «дельта»
3. Какие моря омывают Древний Египет?(Средиземное и Красное).
4. Как называлась первая столица Древнего Египта?( Мемфис) покажите на карте.
5. Течение Нила встречало на своем пути пороги. Что такое пороги? (каменистые преграды на дне реки, мешающие судоходству. Покажите на карте.
6. Что такое оазисы? (островки зелени) покажите на карте.
— Посмотрите на свои карты, поднимите руки, кто не допустил ни одной ошибки?
— Что мы с вами повторили, пока выполняли это задание?(Умение работать с контурной картой).
— Молодцы! Справились с заданием.

— Мы перемещаемся на следующую станцию №2 «Реставрация». На которой вам предстоит показать свои умения работать с предметами Древнего Египта. За каждый правильней ответ группа получает балл.

Станция №2 «Реставрация»
(Слайд № 5)
Учитель называет признаки предмета, учащиеся должны отгадать предмет:

 это огромное здание в 50 этажей. ..
 в нем никто не жил…
 оно построено вручную из огромных блоков известняка (Пирамида.)

 это приспособление, позволяющее поливать земли Египта…
 при помощи него поливали сады и огороды, куда не доходила вода во время разлива реки…
 оно напоминает наш колодец-журавль (Шадуф.)

 высокий тростник в Египте…
 из него изготавливали материал для письма…
 на нем писали тонкой тростинкой (Папирус.)

 это быстроходная повозка в Египте…
 она используется как движущая сила скаковых животных…
 использовали ее в сражениях и в Олимпийских играх (Колесница.)

— Молодцы, ребята, вы справились с заданием. А что мы при этом повторили? (основные понятия)

— Прежде чем отправиться на станцию «Задачкино», давайте немного отдохнем.
Физкультминутка 1 упражнение: показать, как плывет лодка бога-Ра по небосклону;
2 упражнение: показать необходимое положение весов на суде Осириса;
3 упражнение: показать, как управляет боевой колесницей воин;

— Динамическая пауза закончена, приведем себя в порядок и продолжим наше путешествие.
— На станции «Задачкино» нас встречает бог с головой птицы ибиса.
— Как называли его древние египтяне? (Тот-бог Мудрости.)

Станция 3 «Задачкино» (Слайд № 6)
Решение познавательных задач:

1 задача: В Древнем Египте «страну мертвых» часто называли Аметист. В переводе это слово означает «Запад». Чем объяснить подобное название? (Египтяне видели, как солнце садится на западе. Они думали, что оно умирает, а значит там находится «страна мертвых».)

2 задача: У многих народов издавна значительную роль играли собаки. В Египте же священным животным считалась кошка, из умерших кошек делали мумии, хоронили на специальных кладбищах. К собакам такого отношения не было. Почему? (В Египте люди занимались земледелием. Надо было защищать собранное зерно от грызунов. Кошки сберегали зерно от мышей.)

3 задача: Не всегда считается приличным надеть два головных убора на одну голову. Один Египтянин именно так и поступил. Чем был вызван этот поступок? Кем был этот египтянин? (Речь идет о фараоне, с чьим именем связано объединение Северного и Южного Египта и создание двойной короны. )

4 группа: Говорят, на вкус и цвет товарища нет. А вот в Древнем Египте все земледельцы считали два цвета очень хорошими, а третий был для них плохим. Какие это цвета и почему? (Любимые-черный и зеленый. Это цвета плодородной земли и оазиса; нелюбимый цвет-желтый. Это цвет пустыни, песка.)
-Молодцы справились с заданием.
— Мы отправляемся дальше на станцию «Терминово». Здесь поджидает нас очень красивая богиня.
— Почему именно такой представляли ее древние египтяне? Бастет — гибкая кошка, покровительница женщин и красоты.)
— Бастет поручает вам поработать с терминами и выполнить задания на соответствие. За каждое вопрос 1 жетон.

Много терминов мы знаем,
Ключи быстро подбираем!

Станция 4 «Терминово» (Слайд № 7)
О каком термине идёт речь? Найти соответствие.
Работа в группах.

1 группа:
1. Выпуклое изображение на камне. (Саркофаг.)
2. Каменистые преграды по течению реки. (Рельеф.)
3. Сплав меди и олова. (Пороги.)
4. Самые грамотные жители Египта. (Вельможи.)
5. Гроб, в который клали мумию. (Бронза.)

2 группа:
1. Островки зелени в пустыни. (Жрецы.)
2. Служители богов и хранители знаний. (Вельможи.)
3. Знаки-рисунки. (Налоги.)
4. Сбор в пользу государства. (Иероглифы.)
5. Наиболее богатые и знатные люди. (Оазисы.)

3группа:
1.Умирающий и воскресающий бог. (Мумия)
2.Фараон, в честь которого построена самая высокая пирамида (Исида)
3.Тело умершего, обработанное особым образом (Хеопс)
4 Богиня, жена Осириса (Сет)
5. Бог пустыни (Осирис)

4. Организация контроля самоконтроля знаний.

— Наше путешествие подходит к концу, и на последней станции нас встречает бог.
Он является сторожем загадочной дверцы.
— Как древние жители Египта называли этого бога? (Анубис.)
— Он обещает нам открыть потайную дверцу, если мы выполним тестовую работу.

Раз хлопок-два хлопок,
тест мы знаем назубок.

Станция №5 «Тестирование» (Слайд № 8)
Задача учащихся выбрать правильный ответ, хлопнув в ладоши, как только прозвучит слово, относящееся к письменности Древнего Египта

1. Пиктограмма. (Хлопок.)
2. Свиток. (Хлопок.)
3. Папирус. (Хлопок.)
4. Клинопись. (Нет.)
5. Кириллица. (Нет.)
6. Иероглиф. (Хлопок.)
7. Глиняные таблички. (Нет.)
8. Тростниковая палочка. (Хлопок.)
9. Минеральные краски. (Хлопок.)
10. Алфавит. (Нет.)

5. Подведение итогов урока.

— Вот и закончилось наше путешествие. Отправляемся в обратный путь! Путешествуя по Древнему Египту мы повторили географическое положение страны, основные занятия египтян, религию, культуру Древнего Египта. А сейчас подведём итоги. Посчитайте ваши жетоны. Кто же стал лучшим знатоком Египта. Ребята, скажите, пожалуйста, что больше всего вам запомнилось или понравилось в истории Древнего государства?
Цели: 1. Повторить, закрепить и обобщить знания учащихся по теме.
2. Совершенствовать умения работы с картой, доказывать свое мнение и умение опровергать ошибочные мнения оппонента или принимать его точку зрения, ставить и решать учебную задачу.
3. Формировать у учащихся понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве.

Планируемые результаты:
Предметные: научатся определять основные понятия темы: папирус, Древний Египет, дельта, речные пороги, речной ил, оазис, рельеф, фараон, писец, фараон, столица, государство.
Получат возможность научиться: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывать знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий.
Метапредметные:
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют поиск необходимой информации с использованием учебной литературы, знаково-символических средств.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; понимают позицию партнёра, согласовывают с ним свои действия
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий.
Личностные: анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом; применяют правила делового сотрудничества.
Понимают культурное единообразие мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор,
компьютерная презентация,
карта «Древний Египет»,
карточки с заданиями учебный фильм «Древний Египет»;
жетоны – кристаллики.

Учебник: А. А. Вигасин, Г. И. Годер и И. С. Свеницкая «История Древнего мира».

Ход урока:

Схема путешествия по станциям:

3. Обобщение и систематизация знаний.
— Нашими спутниками в пути будут египетские боги. Но боги могут не только помогать, но и сильно наказывать. Мы с вами постараемся задобрить их своими знаниями, а они их оценят.
— Первый бог, который нас встречает. Как египтяне называли его?
(Амон-Ра — бог Солнца) (Слайд № 3)
— Он благословляет нас в добрый путь.
— Эта страна полна тайн и загадок. И вот первая тайна — тайна старинной рукописи. Рукопись очень старая и некоторые части текста уже стерты. Но именно она снабдит нас необходимыми данными, если мы восстановим ее текст.
Восстановить текст: Эта страна называется (Египет.)
Она расположена вдоль полноводной реки (Нил),
которая впадает в (Средиземное море.)
Люди этой страны занимаются (земледелием.)
Чтобы попасть в эту страну, воспользуйтесь картой

Станция 1 «Географическая» (Слайд № 4)
Подготовить развёрнутый ответ на вопрос:

Станция №2 «Реставрация»
(Слайд № 5)
Учитель называет признаки предмета, учащиеся должны отгадать предмет:

— Молодцы, ребята, вы справились с заданием. А что мы при этом повторили? (основные понятия)

— Прежде чем отправиться на станцию «Задачкино», давайте немного отдохнем.

Физкультминутка 1 упражнение: показать, как плывет лодка бога-Ра по небосклону;
2 упражнение: показать необходимое положение весов на суде Осириса;
3 упражнение: показать, как управляет боевой колесницей воин;

Станция 3 «Задачкино» (Слайд № 6)
Решение познавательных задач:

Много терминов мы знаем,
Ключи быстро подбираем!

Станция 4 «Терминово» (Слайд № 7)
О каком термине идёт речь? Найти соответствие.
Работа в группах.

1 группа:
1. Выпуклое изображение на камне. (Саркофаг.)
2. Каменистые преграды по течению реки. (Рельеф.)
3. Сплав меди и олова. (Пороги. )
4. Самые грамотные жители Египта. (Вельможи.)
5. Гроб, в который клали мумию. (Бронза.)

4. Организация контроля самоконтроля знаний.

Раз хлопок-два хлопок,
тест мы знаем назубок.

5. Подведение итогов урока.

— Вот и закончилось наше путешествие. Отправляемся в обратный путь! Путешествуя по Древнему Египту мы повторили географическое положение страны, основные занятия египтян, религию, культуру Древнего Египта. А сейчас подведём итоги. Посчитайте ваши жетоны. Кто же стал лучшим знатоком Египта. Ребята, скажите, пожалуйста, что больше всего вам запомнилось или понравилось в истории Древнего государства?
Рефлексия
-Ребята возьмите на парте лист самооценки, и посчитайте баллы.
Лист самооценки
Ф.И.___________________________
Задание №1
Задание №2
Задание №3
Задание №4
Итого

Твоя оценка___________
Оценка учителя______________
Спасибо за урок! Мне было приятно с вами работать. (выставление оценок с обоснованием).

7. Информация о домашнем задании.

— Домашнее задание на слайде.
— Ребята, поднимите тот смайлик, который описывает ваше настроение в конце проведенного урока:)

— Урок закончен, до свидания.

Урок 5. государство на берегах нила и его жители — История — 5 класс

История, 5 класс

Урок 5. Государство на берегах Нила и его жители.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

Возникновение государства.
Появление первых цивилизаций.
Экономика Древнего Египта.
Роль Нила в складывании древнеегипетского государства.
Древнеегипетское общество.

Тезаурус

Государство – это организация управления обществом, людьми, которые проживают на какой-то определённой территории.

Цивилизация – культурная общность людей на отдельной земле, который создается в силу общности истории, традиций, обычаев, языка, религиозных верований.

Древний мир – это период в истории человечества, выделяемый между первобытной эпохой и началом средних веков в Европе.

Древний Восток – это обширное пространство в Северной Африке и Азии в эпоху появления и развития там древнейших государств.

Фараон – это правитель Египта.

Раб – это человек, находящийся в собственности у другого человека.

Столица – это главный город государства, чаще всего местопребывание правительства и других высших органов государственной власти.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая; под ред. А.А. Искендерова. – М.: Просвещение, 2019.
Древний мир. Книга для чтения по истории / Под ред. В.П. Буданова. – М. : АСТ., 2006.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Человеческое общество усложнялось, появлялись богатые и бедные, свидетельствуя о возникновении неравенства.

Самым опытным членом общины был старейшина, который стоял во главе каждого рода. Племя объединяло несколько родов и возглавлялось вождём – военным лидером. Для защиты от врагов и охраны своих богатств требовались сильные мужчины. Но кто будет содержать семью, если мужчина отправится на войну? Чтобы быть в безопасности люди решили отдавать часть своего урожая тем, кто их защищает. Так появились налоги. А для их подсчёта понадобились чиновники.

В обществе часто возникали конфликты. Для их решения нужны были общие правила. Чтобы можно было на них ссылаться, их стали записывать. Записанный обычай стал первым законом.

Важное значение приобрело то, где живут свои, подчиняющиеся установленным законам, а где чужие. Люди обозначили границы своей земли. Границы проживания, система власти, законы, налоги, армия являются признаками государства. Это новая стадия отношений между людьми.

Вместе с государством появились города, в которых люди занимались ремеслом и торговлей. Появилась письменность, необходимая для подсчёта урожая, налогов и фиксирования законов. Государство, города и письменность, тесно переплетены друг с другом, они указывают на то, что люди взошли на ступень цивилизации.

Слово «цивилизация» имеет два основных значения. Во-первых, это стадия развития общества, следующая после первобытности.

Второе значение слова цивилизация – общность нескольких народов, а иногда и государств с общими культурными и религиозными традициями, объединенных особенностями ведения хозяйства, правилами отношения между людьми и управлением государством. Согласно исследованиям учёных, древнейшие цивилизации появились в долинах крупных рек: Нила, Инда, Евфрата и Хуанхэ. На их берегах возникали поселения, которые позже объединялись в государства.

Одним из первых государств на нашей планете (вместе с государствами в Междуречье Тигра и Евфрата, а также Эламом) был Египет.

На северо-востоке Африки протекает с юга на север большая полноводная река Нил. На берегах Нила, от первого порога (труднопроходимого участка реки) до Средиземного моря, располагалось одно из древнейших государств мира – Древний Египет.

В своем течении Нил образует долину, удлиненную впадину вдоль русла реки. Она представляла собой узкую полосу плодородной земли, ширина которой колебалась от 1 до 25 километров – это дельта реки. Египет стал первой в мире страной, где пашенное земледелие стало главным занятием населения. Земледелию мешали засухи, но преодолеть издержки, связанные с пустыней, позволяла построенная египтянами система каналов для полива полей – ирригация. Поля, куда вода не доходила, поливали при помощи специальных приспособлений – шадуфов.

Много сил древние египтяне тратили на то, чтобы прорыть водоотводные каналы, через которые в Нил уходила перед посевом оставшаяся на полях вода. Упорным трудом всего племени, а подчас объединенными усилиями нескольких племен осуществлялось орошение полей и осушение почвы, то есть ирригация. Без ирригации в долине Нила земледелие было невозможно.

Постепенно возникала общность людей, живущих на определенной территории и связанных с конкретной системой ирригации. Они имели административный центр – город, окруженный стенами. В нем размещались правитель и его приближенные, а также находился храм местного божества. Такие объединения получили в науке название «номы». К моменту образования единого Египетского царства таких номов было около сорока. В длительной и упорной борьбе сильные номы покоряли более слабые. В результате появилось два больших царства: Северный (Нижний) Египет и Южный (Верхний) Египет. Примерно в 3000 году до н. э. царь Мина (Менее) покорил Северный Египет и объединил всю страну. Мина построил новую столицу – город Мемфис.

Группы, на которые делилось, можно представить в виде пирамиды.

1. На её вершине находился фараон, которого египтяне считали воплощением божества.

2. На следующей ступени пирамиды власти располагались господствующие слои: вельможи, чиновники, писцы и жрецы.

3. Основную массу населения составляли вовсе не рабы (это миф), а свободные общинники – земледельцы (крестьяне) и ремесленники. Их называли «царские люди», т. е. они находились в подчинении фараону. Они выполняли три основные обязанности перед государством: платили налоги, служили в войске и участвовали в общественных работах (строительство дорог, пирамид и пр.).

4. Рабы – наиболее бесправная часть населения, которая считалась имуществом своего господина. Их использовали в качестве домашних слуг, а затем как вспомогательную рабочую силу в хозяйствах зажиточных египтян.

На берегах Нила (особенно в дельте) лесов не было, но в изобилии рос папирус – это тростниковая пальма семейства осоковых высотой в 2–3 человеческих роста. Папирус египтяне активно использовали:

1. Из стволов делали хижины, которые обмазывали глиной, и лодки.

2. Из тонких побегов плели сандалии и циновки – плетёный настил, на котором спали.

3. Молодые побеги употребляли в пищу.

4. Из стеблей делали знаменитый материал для письма, на котором сохранились памятники письменности Древнего Египта (например, религиозные тексты знаменитой «Книги мёртвых»).

«Книга мёртвых»

Папирус – первый в истории человечества материал, специально предназначенный для письма. Египтяне изобрели иероглифическое письмо, в котором было около 7–8 сотен иероглифов.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Как использовали папирус древние египтяне? Установите соответствие.

Ствол	Изготовление обуви, циновок
Молодые побеги	Строительство хижин
Стебли	Употребление в пищу
Тонкие побеги	Материал для письма
Ствол	Строительство хижин
Молодые побеги	Изготовление обуви, циновок
Стебли	Материал для письма
Тонкие побеги	Употребление в пищу

Пояснение: Необходимо обратиться к тексту урока и подумать над вопросом, что употреблять в пищу лучше тонкие побеги, а для строительства хижин больше подойдет ствол, для письма стебли, для обуви и циновок молодые побеги.

Задание 2. Заполните пропуски в таблице.

Определение	Термин
	тростниковая пальма, которая активно использовалась египтянами в хозяйстве.
	каменистые преграды на дне реки.
	область в Северном Египте, похожая на огромный треугольник.

Ответ:

Определение	Термин
Папирус	тростниковая пальма, которая активно использовалась египтянами в хозяйстве.
Порог	каменистые преграды на дне реки.
Дельта	расширенная часть реки, область в Северном Египте, похожая на огромный треугольник.

Пояснение: Необходимо выучить определение терминов урока.

зарождение и гибель цивилизации на берегах Нила

Отношения египтян и Нила, их священной реки, – это отношения большой любви и поклонения. Исследователи истории Египта утверждают, что нет египтянина, который бы не любил Нил. Египетская цивилизация зародилась и развивалась благодаря разливам Нила. Ежегодно прибывающая вода обеспечивала жителям берегов великой реки богатые урожаи, а значит, что и жизнь. Помимо того, что Нил по сути создал великую Египетскую цивилизацию, ученые предполагают непосредственную связь Нила и конца цивилизации фараонов.
Традиционно разливы нильских вод представлялись исследователям широкими, сильными настолько, чтобы принести спасительную влагу на многие километры площади от русла. Поклонение египтян своей священной реке должно было строиться на подобном факте о значении Нила. Но вдавшись в тщательное изучение найденных источников и природных факторов, учеными обнаружено, что было много лет, когда разливы Нила были совсем скудными. Так возможно годы, когда поля древних египтян не знали животворящих разливов, и привели к странному, невероятному упадку Египта?
До сих пор вокруг упадка Древнего Египта только строятся гипотезы. Необыкновенный факт: конец Древнего Египта в самом расцвете своего существования. Что могло сокрушить один из наиболее устойчивых народов древнего мира?
Ответ египтологи нашли. Резкая суровая перемена климата привела к голоду на берегах Нила. Становилось суше и холоднее. Даже развитые египетские технологии не могли бороться с климатическими факторами на равных. В документальных подтверждениях найдена информация о жестоком голоде, обрушившемся около 4200 лет назад на египтян, принимавших дары своей реки.
Совпало по времени с гибелью египетского царства еще одно подтверждение о существенной роли Нила в его падении. Одно из крупных озер, подпитываемое во время разливов нильскими водами, совершенно высохло как раз в то самое время. Данный случай беспрецедентен в истории изучения цивилизаций и природы нашей планеты, но изучение дна бывшего водоема говорит о том, что он был.
Из года в год уровень воды в Ниле становился ниже. Страну захлестнули песчаные бури – пришел голод. Страшные сцены жизни людей того времени отображены на стенах гробницы Анктифри. На них же присутствуют записи о степени голода в Верхнем Египте – людям приходилось есть собственных детей. Спустя 1200 лет одним багдадским врачом написана книга о двухлетнем голоде в его стране, когда люди начинали питаться собаками, лошадьми, падалью (тут же он упоминает голод Верхнего Египта). Что уже говорить о многолетнем измождающем голоде времен конца Египта…
Ни войны, ни упадок власти привели к концу загадочную и великую цивилизацию, но сама природа так распорядилась. Поиск новых фактов, возможно, откроет новые вехи существования Древнего Египта и, возможно, когда-то даст нам больше ярких подтверждений гипотез. Выигрывай с лучшим онлайн-казино по ссылке фреш казино зеркало .

Урок «Египет — государство на берегах Нила

Автор: edu2

Методическая копилка — История

МБОУ СОШ №1 г. Льгова им. В. Б. Бессонова

Учитель истории и обществознания: Булгакова В. Н.

Тема урока: «Египет — государство на берегах Нила».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Методы работы: Коллективная, групповая.

Задачи:

Личностные: формирование основ социально-критического мышления, формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в учебно-исследовательской деятельности.

Метапредметные: умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные: формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности общественных явлений, жизни людей и изучить местоположение и природные условия Древнего Египта.

Образовательная среда урока:

Учебник А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира». Просвещение, 2015; карта Древний Восток; раздаточный материал для работы в группах; рабочая тетрадь по истории Древнего мира часть 1. Г.И. Годер.

Ход урока:

I. Организационный этап.

Приветствие.

II. Постановка цели и задач урока.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: мотивировать (организовать самоопределение) учащихся к УД.

Действия учителя: Приветствие. Дорогие ребята и уважаемые гости у нас с вами сегодня необычный урок-это путешествие в далёкую, непохожую на нашу страну. А вот какую попробуйте угадать по тому, что сейчас увидите и услышите. Итак, я вас приглашаю!

Анастасия Северинова читает стих:

Сфинкс

Лёг отдохнуть усталый сфинкс

У вечных пирамид.

Свирепый страж седых гробниц

Задумался – молчит…

Молчит и томно смотрит вдаль –

Куда-то на Восток.

Что в взгляде том? Тоска? Печаль?

А может быть упрёк?

А может вспоминает он,

Как много лет тому

Могучий, грозный фараон

Вёл войско на войну.

Иль вдруг привиделось ему,

Как тысячи рабов

Влачат гранитную плиту

Для храмов и дворцов.

А может мыслит он о том,

Что мир в грядущем ждёт,

О том, как вдруг восстанет он,

Когда черёд придёт…

Лежит себе огромный сфинкс

У вечных пирамид,

Свирепый страж седых гробниц

Устал и тихо спит…

Слайд 1.

Видео о Египте, его достопримечательностях.

Танец гостей (ребята — гости, прибывшие из прошлого в костюмах древних египтян танцуют).

2. Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? Как бы вы определили его тему?

Варианты ответов: Древний Египет или Египет – государство на берегах Нила.

Ш. Актуализация знаний.

Давайте попробуем определить по какому плану мы можем изучить историю Египта в рамках нашего урока. Для этого мы с Вами составим план. Ваши предложения …

В результате совместных действий на доске записывается план урока.

1.Географическое положение Древнего Египта.

2.Происхождение названия « Египет».

3.Животный и растительный мир.

4.Земледелие – основное занятие древних египтян.

5.Объединение Египта.

6. Исследователи Древнего Египта.

Как Вы считаете, с какими трудностями мы можем столкнуться при рассмотрении материала?Как и откуда мы получим ответы на наши вопросы?

Что нам поможет в преодолении этих затруднений? текст параграфа, алгоритмы работы для групп, атлас, раздаточный материал.

Слайд 2. (тема, план урока и средства получения знаний).

Да, ребята, сегодня мы с вами совершим уникальное путешествие в одно из первых государств, появившихся на нашей планете – государство на берегах Нила, то есть Древний Египет. Вместе со мной нашими гидами-проводниками по незнакомому государству будут наши друзья: гид – Владислав Шакин расскажет о том, где было расположено государство Древний Египет, Кардюк Юлия – объяснит происхождение названия этой загадочной страны. гид –Екатерина Березникова покажет и расскажет нам о природе Древнего Египта, гид-Юлия Терещенко поведает нам о занятиях древних египтян, Болдин Александр – наш гид в историю объединения Древнего Египта, а Савельев Александр – расскажет нам об исследователях Древнего Египта.

Ответы учащихся с обоснованием своего мнения, подведение учащихся к тому, что тема урока посвящена государству, которое называют государством пирамид — Египет. Тема показывается на доске и записывается в тетради учеников.

Уважаемые туристы и исследователи! За вашей работой наблюдают эксперты – гости, прибывшие к нам из Египта. Они-то и дадут оценку вашей работе сегодня и в случае нашего общего успеха будут делиться с нами своими секретами и сюрпризами, приготовленными для любознательных путешественников и исследователей.

Слайд 3

Итак, более 5 тысяч лет назад на нашей планете появились первые государства. Сходным было то, что все они зародились на берегах великих рек вдоль берегов Тигра и Евфрата в Западной Азии обосновалось государство древних шумеров — Междуречье, а на берегах Нила в Северо-Восточной Африке – Древний Египет. Древние царства появлялись там, где земледелие становилось главным занятием людей.

Во главе государства стоял царь, свою власть он передавал по наследству-сыну. Ему служило войск, огромная армия чиновников. На территории государств строились города, а главный и самый могущественный, богатый город, в котором жил царь, становился столицей – общим центром.

Одно из первых крупных царств возникло на берегах реки Нил.

III. Первичное усвоение новых знаний.

Учитель: Слово нашему гиду: Владик расскажет нам о месторасположении государства Древний Египет.

Слайд 4

Ученик – гид: Пять с половиной тысяч лет тому назад в Африке в нижнем течении реки Нил зародилась цивилизация Древнего Египта.

Река Нил берет начало в Центральной Африке и течет на север к Средиземному морю. Перед впадением в море Нил образует разветвленную дельту. Климат в той части Африки, где протекает Нил, сухой и жаркий. Дожди бывают очень редко. Большая часть земель представляет собой каменистую пустыню. Каждый год в июле Нил разливается. Во время разлива воды реки затопляют широкую полосу земли вдоль ее берегов. Сюда воды Нила приносят ил, делающий почву очень плодородной.

Жизнь древних египтян во многом зависела от реки, поэтому они называли Нил богом Хапи, считая свою землю даром этого бога. Древние греки дали стране на берerax Нила имя Египет, так мы называем ее и теперь.

Учитель: Итак, а теперь мы возьмём наши тетради, откроем задание № 26 на странице 20, а в учебнике карту Древнего восток на странице 33 и обозначим на контурной карте:

1. Нил и 1-ый порог Нила;

2. зелёным цветом закрасим районы земледелия в Египте;

3.пунктиром обозначим границы районов земледелия;

4.напишем названия двух морей – с Севера – Средиземное, а с востока – Красное, которыми омывается Древний Египет;

5. напишем название древней столице – Мемфис;

6. обозначим треугольным знаком район пирамид.

Слайд 5

Проверяем по образцу. У кого возникли трудности поднимите руку.

Учитель: Так бывает, что одно и тоже государство или город и в древности и сейчас называются абсолютно одинаково, но есть и исключения. Что же с названием Египет? Менялось ли оно или возникло изначально? Расскажет Юля Кардюк.

Ученик – гид: Название страны – «Египет» произошло от названия древней египетской столицы Хикупта (Хет-Ка-Птах – «дом Ка Птаха» , греч. — Мемфис) . Греки, перефразировав это слово, назвали весь Египет словом «Айгюптос» . Из греческого языка термин перекочевал во все остальные европейские языки.

Сами египтяне называли свою страну Кемет или Та-кемет, что в переводе на русский означает «чёрный» или «чёрная земля», а точнее — «чернозём», -в честь плодородной чёрной земли, которой славился Египет во все свои эпохи.

Учитель: Ребята, вы запомнили, как появилось название государства на берегах Нила?

Уважаемые гости вам понравилась работа ребят?

Проводим физминутку!

Гости: Да и мы решили с ними разучить несколько движений египетского танца.

Учитель: Немножко размялись и снова в путь! Ребята, Египет – жаркая страна и её животный и растительный мир имеет свои особенности, о которых нам расскажет Березникова Катя.

Слайд 6

Ученик – гид: На берегах Нила росло удивительное растение – папирус. Это тростник. Египтяне очень рано научились строить лодки из тростника, а затем и корабли. По реке переправляли зерно, продукты питания, скот, строительные материалы. Из специально обработанных стеблей папируса люди получали прекрасный материал для письма, который тоже называли папирусом. По берегам Нила обитало много разных животных: бегемоты, жирафы, львы, фламинго и даже крокодилы. Поэтому, не случайно, один из древних египетских богов изображался с головой крокодила. Это бог Себек — бог воды и разлива Нила. Считается, что он отпугивает силы тьмы и является защитником богов и людей.

Учитель: Итак, ребята в своих тетрадях для того, чтобы запомнить кем и чем представлен животный и растительный мир Древнего, да и современного Египта выполним задание аппликация: возьмите и приклейте растения и животных рядом с картой, а дома можете их раскрасить и подписать.

Слайд 7

Гости: ребята, а мне хотелось бы рассказать, что такое оазис.

Оа́зис — расположенный около естественного водоёма островок растительности в пустыне. Оазисы могут существенно различаться по величине и характеру. Оазисы образуются благодаря подземным рекам или водоемам, вода в которых способна достичь поверхности земли вследствие достаточного собственного давления или при помощи источников, организованных человеком.

Учитель: А мы продолжаем наше путешествие. Как я уже говорила древние государства возникали там, где основным занятием людей становилось земледелие. О том, как это произошло в Египте нам расскажет Терещенко Юлия.

Слайд 8

Ученик – гид: Египтяне были трудолюбивыми и искусными земледельцами. Год земледельца делился на три сезона. Сезон разлива Нила приходился на июль — ноябрь. К этому времени должны были быть вырыты каналы. Поля окружали специальными насыпями, чтобы там задерживалась вода. В эти же месяцы, когда не было сельскохозяйственных работ, власти призывали крестьян на государственные работы — строительство храмов, гробниц, дорог или на разработку полезных ископаемых в рудниках.

С середины ноября наступал период пахоты. Землю вспахивали сохой или деревянным плугом с бронзовым лемехом. В плуг впрягали волов. В Древнем Египте очень долго не знали о существовании лошадей. Они появились здесь вместе с кочевниками-завоевателями только через полторы тысячи лет после возникновения древнеегипетской цивилизации. Египтяне выращивали пшеницу и ячмень. На их огородах росли разные овощи — фасоль, горох, огурцы, лук, чеснок. Урожай собирали в марте — апреле. Пшеницу и ячмень жали серпами с лезвиями из заостренных кусочков кремня. Древние египтяне были искусными садоводами. В их садах зрели финики, инжир, гранаты, а в виноградниках — разные сорта винограда. Коровы, овцы, козы давали молоко, мясо, шкуры. В водоемах плавали домашние гуси и утки. Рыбу египтяне ловили сетями, на крючок или ловушками. Для производства тканей выращивали лен. Древний Египет считался житницей Древнего мира. Он продавал зерно и продукты питания в другие страны.

Учитель: Спасибо нашему гиду, а мы с вами постараемся выполнить задание №23 в рабочей тетради, а поможет нам в этом учебник и текст параграфа на странице 35 пункт 2.(земледелие, ноябрь).

Слайд 9

Гость: В Древнем Египте жили не только земледельцы, но и ремесленники, богатые вельможи, писцы, которые вели строгий учёт всем богатствам Египта. Люди были разные, а вот одежда древних египтян почти одинаковая. Покрой и форма одежды (как мужской, так и женской) на протяжении веков менялась очень медленно; долгое время одежда разных сословий отличалась только по качеству ткани и по отделке. В эпоху Древнего царства (3000 — 2400 гг. до н. э.) единственной одеждой мужчин была набедренная повязка — схенти, представлявшая собой полосу ткани, обмотанную вокруг бёдер и закреплённую на талии поясом. Судя по изображениям, существовало множество способов повязывания схенти, различавшихся в зависимости от длины ткани и расположения складок, благодаря чему и эта скромная одежда могла выглядеть нарядной и даже изысканной. Вместе со схенти (а иногда и без неё) носили узкий передник из более плотной ткани или кожи, треугольный или овальный по форме. Никакой другой одежды даже цари долгое время не употребляли. Только жрецы при совершении священных обрядов набрасывали на плечи шкуру леопарда. У египетских женщин древнейшей одеждой был калазирис — своеобразный узкий сарафан, плотно облегавший тело. Он держался на одной или двух бретельках и доходил до лодыжек, оставляя грудь открытой. Эту одежду носили женщины всех слоёв общества, только крестьянки для удобства движений делали на своих калазирисах разрезы по бокам.

Самыми распространёнными из всех видов украшений были всевозможные ожерелья, особенно т. н. ускх — большое ожерелье из нескольких рядов бус, символизирующее солнце. Оно делалось в форме разомкнутого круга, с завязками или застёжками на спине.

Учитель: Интересное дополнение от нашего гостя, а мне бы хотелось предоставить слово нашему следующему гиду – Болдину Александру.

Слайд 10

Ученик – гид: Поселения на берегах Нила сначала объединились в небольшие города-государства — номы. Их было более сорока. Номы воевали между собой, так как каждый из них хотел присвоить себе земли другого. Наконец образовались два царства: в верхнем течении Нила — южное царство — Верхний Египет; в нижнем течении Нила — северное царство — Нижний Египет. Войны между двумя царствами закончились победой Верхнего Египта. Его царь Мина объединил страну и короновался сразу двумя коронами — белой и красной. Это произошло примерно в 3000 году до н. э. Столицей государства стал город Мемфис. Впоследствии правители Египта неоднократно переносили свои столицы в другие города. Царя Древнего Египта называли фараоном.

Учитель: Итак, объединение Древнего Египта произошло около 3 тысяч лет назад до нашей эры. Единым правителем Египта стал фараон. В тетрадях на странице 21 в задании №27 сделайте необходимые записи.

Изучением древностей занимается множество наук, но главная из них – археология. Как же этот процесс развивался в отношении Египта расскажет Савельев Александр.

Слайд 10

Ученик – гид: Историей Древнего Египта интересовались ученые Древней Греции и Рима. За Древним Египтом закрепилась слава хранителя древнейших знаний человечества, страны тайн. В 19 веке в Египте начались археологические раскопки.

Французский ученый О. Мариет, английский ученый Ф. Петри и их коллеги изучали гробницы, мумии, сохранившиеся сооружения, настенные росписи, расшифровывали древние рукописи на папирусе. Русский ученый Б. Тураев написал первую научную историю Древнего Египта на русском языке.

Французский ученый Шампольон доказал, что египетские иероглифы — это знаки письма и расшифровал их.

Египетские пирамиды, таинственный Сфинкс считаются одним из чудес света, дошедшим до наших дней. Эти и другие исторические источники рассказывают нам об истории Древнего Египта.

V. Первичная проверка понимания.

А теперь давайте попробуем всё, что мы выяснили в ходе работы и нашего путешествия соединить в единое целое.

Слайд11.

Найдите карту Древнего Египта

Слайд 12.

Найдите древнего египтянина.

Слайд13.

Что означает выражение Египет – дар Нила.

VI. Первичное закрепление.

А теперь попробуйте чётко, одним словом обосновать ответ на вопрос «Где и почему возникли древние государства? Почему Египет называли даром Нила?»

VII. Информация о домашнем задании.

( Варианты)

1 уровень: Параграф 6, вопросы 1-4

2 уровень: Задание в рабочей тетради № 25.

3 уровень: подготовить презентацию о тайнах, загадках или достопримечательностях Египта.

VIII. Рефлексия.

Для того, чтобы выяснить как вы усвоили материал урока, вам предлагается ответить на вопросы:

1. Где расположено государство Египет? (Северо-Восточная Африка)

2.Каким морем омывается северная часть страны? (Средиземное)

3.Какой рельеф имеет страна? (Песчаные каменистые пустыни, горы и возвышенности)

4. Что такое дельта реки? (Место, где река делится на рукава)

А сейчас мы с вами составим цепочку Ваших ассоциаций по теме нашего урока. Итак… Сегодня мы очень многое выяснили о своеобразии государства Египет. Как вы думаете, где и когда нам пригодятся эти знания?

Ответы учащихся с обоснованием своего мнения. Подвести учащихся к осознанию целостности мира, необходимости изучения истории и особенностей развития государств, для дальнейшего построения взаимодействия и взаимоотношений между народами.

IX. Саморефлексия.

Оценивание своей работы и работы класса.

X. Оценки.

Все работали отлично, всем спасибо. Особая благодарность гостям и гидам! До свидания!

Река Нил | Национальное географическое общество

Река Нил протекает с юга на север через восточную Африку. Она начинается в реках, впадающих в озеро Виктория (расположенное в современной Уганде, Танзании и Кении), и впадает в Средиземное море более чем на 6600 километров (4100 миль) к северу, что делает ее одной из самых длинных рек в мир. Река Нил имела решающее значение для развития Древнего Египта. Помимо Египта, Нил проходит через или вдоль границы еще 10 африканских стран, а именно Бурунди, Танзании, Руанды, Демократической Республики Конго, Кении, Уганды, Судана, Эфиопии и Южного Судана.Его три основных притока — Белый Нил, Голубой Нил и Атбара.

Почва дельты реки Нил между Эль-Кахирой (Каир) и Средиземным морем богата питательными веществами из-за больших отложений ила, которые Нил оставляет после себя, когда впадает в море. Берега Нила на всем протяжении его огромной длины также содержат богатую почву, благодаря ежегодным наводнениям, которые откладывают ил. Из космоса контраст между пышными зелеными берегами реки Нил и бесплодной пустыней, через которую он протекает, очевиден.

На протяжении тысячелетий большая часть еды Египта выращивалась в районе дельты Нила. Древние египтяне разработали методы орошения, чтобы увеличить площадь земли, которую они могли использовать для сельскохозяйственных культур, и поддержать процветающее население. Фасоль, хлопок, пшеница и лен были важными и многочисленными культурами, которые можно было легко хранить и продавать.

Дельта реки Нил также была идеальным местом для выращивания папируса. Древние египтяне использовали папирус по-разному, например, для изготовления ткани, коробок и веревки, но, безусловно, наиболее важным его применением было изготовление бумаги.Помимо использования природных ресурсов реки для себя и обмена ими с другими, ранние египтяне также использовали реку для купания, питья, отдыха и передвижения.

Сегодня 95 процентов египтян живут в пределах нескольких километров от Нила. Каналы доставляют воду из Нила для орошения ферм и поддержки городов. Нил поддерживает сельское хозяйство и рыболовство. Нил также служил важным транспортным маршрутом на протяжении тысячелетий. Сегодня некоторые жители Эль-Кахира (Каир) начали использовать частные скоростные катера, водные такси или паромы, чтобы избежать переполненных улиц.Плотины, такие как высокая плотина Асван в Египте, были построены, чтобы помочь укротить реку и обеспечить источник гидроэлектроэнергии.

Однако ил и отложения, которые раньше текли на север, обогащая почву и создавая дельту, теперь вместо этого накапливаются за плотиной. Вместо того чтобы увеличиваться в размерах за счет почвенных отложений, теперь дельта сокращается из-за эрозии вдоль Средиземного моря. Кроме того, в некоторых частях Нила больше не бывает обычных ежегодных наводнений. Эти наводнения были необходимы для смыва и очистки воды от человеческих и сельскохозяйственных отходов. В результате вода становится более загрязненной.

Река Нил также продолжает оставаться важным торговым маршрутом, соединяющим Африку с рынками в Европе и за ее пределами.

Факты о реке Нил для детей

Река Нил имеет длину около 6 670 км (4 160 миль) и является самой длинной рекой в Африке и в мире. Хотя его обычно связывают с Египтом, только 22% русла Нила проходит через Египет.

В Египте река Нил образует плодородную зеленую долину через пустыню. Именно на берегу реки зародилась одна из древнейших цивилизаций в мире. Древние египтяне жили и занимались сельским хозяйством вдоль Нила, используя почву для производства пищи для себя и своих животных.

Континент	Африка
Страны, через которые проходит	Уганда, Эфиопия, Судан, Бурунди, Египет
Длина	Приблизительно 6695 километров (4160 миль)
Количество притоков	2
Источник	Бурунди, Центральная Африка
Горловина	Египет в Средиземное море

Где река Нил? Расположение
Где находится исток реки Нил? Источник
Какие две основные реки впадают в Нил? Карта реки Нил
Почему древние египтяне жили у реки Нил?
Почему жить возле Нила?
Почему река Нил была так важна для древних египтян? Почему важно?
Что еще давал Нил древним египтянам?
Как называлась местность у реки Нил?
Черная земля и Красная земля
Когда разлилось Нил? Наводнение
Почему разлился Нил?
Почему сейчас Нил не разливается?
Кто был Бог Нила? Бог
Интересные факты о реке Нил
Факты о Ниле

Река Нил находится в Африке. Он берет свое начало в Бурунди, , к югу от экватора, и течет на север через северо-восточную Африку, в конечном итоге через Египет и, наконец, впадает в Средиземное море .

Карта реки Нил из космоса
Обратите внимание, что земля зеленая по обе стороны от Нила.

Озеро Виктория, самое большое озеро Африки, обычно считается источником реки Нил. На северной окраине озера вода льется из водопада, известного как водопад Рипон, в узкое отверстие, которое, по мнению некоторых людей, является началом реки Нил.

Истинный источник реки Нил

Водопад Рипон может быть отправной точкой реки, но многие ручьи, впадающие в озеро Виктория, могут претендовать на то, чтобы быть истинным источником.

Большая часть озера Виктория окружена горами с ручьями, спускающимися в озеро. Самый крупный приток озера Виктория река Кагера . Кагера и ее приток Рувубу с истоками в Бурунди , теперь считаются истинным источником Нила.Именно отсюда Нил считается самой длинной рекой в мире.

Река Нил образована из реки Белый Нил , которая берет начало в озере Виктория, и Голубого Нила , которая берет начало в озере Тана в Эфиопии. Эти реки встречаются в Судане, а затем отправляются в долгое путешествие на север к морю.

Белый Нил намного больше Голубого Нила, но из-за потерь по пути он дает только около 15% стока объединенного Нила.Голубой Нил, берущий свое начало в Эфиопии, составляет около 85% потока Нила, который проходит через Египет в Средиземное море.

Вернуться к началу

Большинство египтян жили недалеко от Нила, поскольку он давал воду, пищу, транспорт и прекрасную почву для выращивания пищи.

Древний Египет не мог существовать без реки Нил. Поскольку дождей в Египте почти не бывает, наводнения были единственным источником влаги для выращивания сельскохозяйственных культур.

Ежегодно проливные летние дожди в высокогорье Эфиопии посылали потоки воды, которые выходили из берегов Нила. Когда паводок пошел вниз, он оставил густой богатый ил ( черный, ил), который был отличной почвой для посадки семян после вспашки.

Древние египтяне могли выращивать урожай только в грязи, оставшейся после разлива Нила. Итак, у всех у них были поля вдоль реки Нил.
Узнайте о земледелии в Египте

Тростник, называемый папирусом, рос на берегу Нила.Египтяне сделали бумагу и лодки из тростника.
Узнайте о египетской письменности

Нил также давал пищу древним египтянам. Они ловили рыбу копьями и сетями. Они также использовали сети для ловли птиц, которые прилетали близко к поверхности воды.

Еще одним способом помощи Нилу древним египтянам была торговля. Нил был самым быстрым и легким способом путешествовать с места на место.

Вернуться к началу

Эта область была известна как Черная земля .Еще дальше от реки находилась Красная земля , край негостеприимной пустыни.

Река Нил разливалась каждый год с июня по сентябрь, в сезон, который египтяне называли ахет — наводнение.

Тающий снег и проливной летний дождь в Эфиопских горах вызвали поток воды, из-за которого берега реки Нил в Египте вышли из берегов на плоской пустынной земле.

Строительство Асуанской плотины в 1960-х годах означало, что с 1970 года ежегодное наводнение стало контролироваться.

Вернуться к началу

Хапи был богом Нила. Почитание бога было очень важно, поэтому во время наводнения египтяне благодарили Хапи за плодородие земли.

Река Нил — самая длинная река в мире.

Нил впадает в Средиземное море.

Самый крупный источник Нила — озеро Виктория.

Длина Нила составляет около 6 695 километров (4 160 миль).

Его средний расход составляет 3,1 миллиона литров (680 000 галлонов) в секунду.

Бассейн Нила огромен и включает части Танзании, Бурунди, Руанды, Конго (Киншаса), Кении.

Название Нил происходит от греческого «neilos», что означает долина.

Древние египтяне называли реку Ар или Аур (черная) из-за цвета наносов, оставшихся после ежегодного разлива реки.

Дополнительная информация

Река Нил
Фантастический ресурс о Ниле.

Факты о реке Нил

Египет и Нил — Музей естественной истории Карнеги

В течение примерно пяти тысячелетий древние египтяне развили самобытную материальную культуру, во многом сформированную их местным географическим положением, природными ресурсами и связью с рекой Нил. В 5 ^-м веке до нашей эры греческий историк Геродот отмечал, что «любой разумный человек» мог видеть, что Нижний Египет был «даром реки» (Геродот, 2.5). Хотя его комментарии были ограничены районами на севере и в дельте, они действительно звучат правдоподобно для всей долины реки Нил. Все аспекты жизни в Египте зависели от реки — Нил давал пищу и ресурсы, землю для сельского хозяйства, средства передвижения и имел решающее значение для транспортировки материалов для строительных проектов и других крупномасштабных предприятий. Это был жизненно важный жизненный путь, который буквально оживил пустыню.

Карта Древнего Египта (www.shutterstock.com 211163719)

Современное название реки Нил происходит от греческого Nelios , но египтяне назвали его Iteru или «Река.«Нил — самая длинная река в мире, ее длина составляет около 6825 км. Система реки Нил имеет три основных рукава — Белый Нил, Голубой Нил и реку Атбара. Белый Нил, верховья реки, вытекает из озер Виктория и Альберта. Голубой Нил вызывает наводнения или ежегодные наводнения и обеспечивает большую часть речной воды и ила. Река Атбара оказывает меньшее влияние, поскольку течет только изредка.

На юге Нил имеет серию из шести основных водопадов, которые начинаются на месте Асуана.Катаракта — это неглубокий участок турбулентных вод, образующийся там, где текущие воды встречаются с устойчивыми слоями горных пород. Что касается водопадов Нила, большие обнажения гранита делают течение реки непредсказуемым, и его гораздо труднее пересечь на лодке. Система водопадов создала естественную границу в Асуане, отделяя Египет от его южного соседа Нубии.

Древний Египет был расположен в Северо-Восточной Африке и имел четыре четких географических зоны: Дельта, Западная пустыня, Восточная пустыня и долина Нила.Каждая из этих зон имела свою природную среду и свою роль в египетском государстве. Города могли процветать только в дельте Нила, долине Нила или в пустынных оазисах, где люди имели доступ к воде, земле и ключевым ресурсам. Древние египтяне, которые всегда были страстными наблюдателями природы, часто ассоциировали долину Нила с жизнью и изобилием, а соседние пустыни со смертью и хаосом.

Кемет или «черная земля» означает богатую плодородную землю долины Нила, а Дешрет или «красная земля» означает жаркую и сухую пустыню.Контраст между красной землей и черной землей был не только видимым или географическим, он влиял на повседневную жизнь египтян. Например, сухой климат пустыни сделал его идеальным местом для кладбищ. Там ежегодное наводнение Нила не нарушит могилы людей, а сухой климат сохранил гробницы и их содержимое. Хорошая сохранность и тот факт, что большинство людей не живут в пустыне, являются основными причинами того, что так много из того, что изучают археологи и антропологи, происходит из погребального контекста.

Вид на долину реки Нил на переднем плане и скалы в пустыне на заднем плане. (www.shutterstock.com 1082850872)

Пейзажи Верхнего и Нижнего Египта также различаются. Египетское слово Tawy, означает «Две земли» — это относится к двум основным регионам Древнего Египта, Верхнему и Нижнему Египту. Нижний Египет находится на севере и включает дельту Нила, а Верхний Египет содержит области к югу. Эти два обозначения могут показаться нелогичными для их физического местоположения, но они отражают течение реки Нил с юга на север.

Обширная пойма дельты Нила и очень узкая полоса плодородных земель в долине Нила привели к разному образу жизни. Например, в дельте Нила египтяне построили свои города и кладбища на черепахах; естественные возвышенности в ландшафте, ставшие островами во время наводнения. Кроме того, расположение Дельты вдоль Средиземного моря и на входе в Левант сделало ее важным районом для торговли и международных контактов.На протяжении всей истории Египта Дельта была очень многокультурным регионом.

Древний египетский Сема-Тави — представляет собой вечное объединение Верхнего и Нижнего Египта (www.shutterstock.com 1778750570).

Египтяне считали царя объединителем «Двух земель». Одной из основных задач царя было объединение Верхнего и Нижнего Египта; Египтяне выразили это визуально с помощью того, что мы называем мотивом sema-tawy . Здесь вы можете увидеть двух богов Нила, символически объединяющих земли Верхнего и Нижнего Египта — каждый изображен в виде характерного для них растения: папируса для Нижнего Египта и лотоса для Верхнего.

Египтяне построили свой календарь вокруг годового цикла Нила. Он включал три основных сезона: Ахет, , период разлива Нила, Перет, , вегетационный период и Шему, , сезон сбора урожая. Египтяне создали нилометры для измерения и отслеживания высоты годового затопления — они использовали записанные показания этих нилометров так же, как современные фермеры использовали бы альманахи. Один особенно хорошо сохранившийся образец находится на острове Элефантин в Асуане.

Тесная связь египтян с рекой Нил привела их к отождествлению ряда египетских богов с аспектами реки, ее ежегодным разливом, а также с их плодородием и изобилием. Хапи, например, является воплощением жизненной силы, которую дает Нил; он также символизирует ежегодное разливание Нила. Его круглый живот и складки кожи олицетворяют изобилие. Осирис, которого чаще всего признают в своей роли, связанной с загробной жизнью, по сути, является богом возрождения и возрождения.Художники часто изображали его с черной кожей, связывая его с плодородием реки Нил и ее живительным илом. Более широкий мир природы был еще одним источником вдохновения для египетской религии.

Элефантин Нилометр (Изображение автора)

Нил был также важным шоссе, по нему было проще всего путешествовать, и он играл важную роль в горных экспедициях, торговле, архитектурных проектах и других путешествиях. Египтяне были искусными строителями лодок; изображения лодок — одни из самых ранних рисунков, которые появляются на египетских додинастических сосудах, датируемых ок.3500-3300 до н. Э. Доступ к реке сократил время и количество людей, необходимых для перевозки крупных объектов, таких как камни, обелиски и архитектурные элементы. Лодки также были обычным явлением в погребальной религии — как часть самих похорон и для загробной жизни.

Хотя я смог затронуть здесь лишь несколько ключевых элементов, природная среда Египта и река Нил влияли на все аспекты жизни в Древнем Египте. Пойма реки, вода и ил стали основой цивилизации и послужили источником вдохновения для людей, населявших северо-восток Африки в этот поворотный период истории.

Лиза Саладино Хейни — помощник куратора постдокторской программы «Египет на Ниле» в Музее естественной истории Карнеги. Сотрудникам музея предлагается вести блог о своем уникальном опыте и знаниях, полученных при работе в музее.

Связанное содержимое

Древний Египет в керамике

Черт возьми, откуда это взялось?

Улитки в пустыне

Нил — Энциклопедия древней истории

Самая длинная река в мире, расположенная в Египте, Нил течет на 4132 мили (6650 километров) на север к Средиземному морю (очень необычное направление для реки). Древние египтяне считали его источником жизни и сыграли жизненно важную роль в истории страны. Нил вытекает из двух отдельных источников: Белый Нил из экваториальной Африки и Голубой Нил из Абиссинского нагорья. Историк Уотерсон отмечает: «Нил сыграл жизненно важную роль в создании Египта, процесс, который начался около пяти миллионов лет назад, когда река начала течь на север в Египет» (7-8). Постоянные поселения постепенно выросли по берегам реки, начиная с.6000 г. до н. Э., И это было началом египетской цивилизации и культуры, которые к 3150 г. до н. Э. Стали первым узнаваемым национальным государством в мире. Поскольку река Нил считалась источником всего живого, многие из наиболее важных мифов египтян касаются Нила или значительного упоминания о нем; Среди них — история Осириса, Исиды и Сета и то, как в стране был установлен порядок.

Нил в мифе об Осирисе

Среди самых популярных сказок в Древнем Египте о Ниле — история бога Осириса, его предательства и убийства его братом-богом Сетом. Сет завидовал силе и популярности Осириса и обманом заставил его лечь в сложный гроб (саркофаг), притворившись, что он подарит его тому, кто лучше всего впишется в него. Как только Осирис оказался внутри, Сет захлопнул крышку и бросил Осириса в реку Нил. Жена Осириса, Исида, отправилась на поиски тела своего мужа, чтобы похоронить его должным образом, и, осмотрев множество мест, наткнулась на детей, играющих у Нила, которые сказали ей, где она может найти гроб.Из этой истории проистекает древняя вера египтян в то, что дети обладали даром гадания, поскольку они могли рассказывать богине то, что она не могла открыть сама.

Гроб плыл по Нилу, пока не застрял на дереве в Библосе (в Финикии), которое быстро росло и окружало его. Царь Библоса восхищался сильным, массивным на вид деревом и велел принести его своему двору и воздвигнуть его как столб. Когда Исида прибыла в Библ, в ходе своих поисков она узнала, что труп ее мужа находится внутри дерева, и, полюбив себя королю, попросила столп в качестве одолжения. Затем Исида вернула своего умершего мужа в Египет, чтобы вернуть его к жизни. Эта последовательность событий вдохновит колонну Джеда, символ, который появляется в египетской архитектуре и искусстве на протяжении всей истории страны и символизирует стабильность. Джед, согласно некоторым интерпретациям, представляет собой позвоночник Осириса, когда он был заключен в дерево, или, согласно другим, само дерево, с которого Исида удалила тело Осириса, чтобы вернуть его к жизни.

Вернувшись в Египет, Исида оставила Осириса в гробу у Нила, чтобы приготовить травы и зелья, чтобы вернуть его к жизни.Она оставила свою сестру, Нептис, охранять тело от Сета. Сет, однако, узнал, что Исида отправилась на поиски Осириса, и сам искал тело. Он натолкнулся на Нептис и заставил ее сказать ему, где спрятано тело его брата. Обнаружив его, он разрубил труп на куски и рассыпал их по всему Египту. Когда Исида вернулась, чтобы воскресить своего мужа, Нептис со слезами на глазах призналась в случившемся и поклялась помочь своей сестре узнать, что Сет сделал с телом Осириса.

Исида и Нептида отправились на поиски останков Осириса и, где бы они ни нашли его часть, они закопали ее в соответствии с надлежащими ритуалами и воздвигли святыню.Этим объясняется множество гробниц Осириса по всему Древнему Египту, а также, как говорят, были установлены номов , тридцать шесть территориальных единиц Древнего Египта (по аналогии с графством или провинцией). Где бы ни была похоронена часть Осириса, там со временем выросло ном . Ей удалось найти и похоронить все его части, кроме его пениса, который Сет бросил в Нил и который съел крокодил. Именно по этой причине крокодил стал ассоциироваться с богом плодородия Собеком, и тот, кого съел крокодил, считался счастливым в счастливой смерти.

Осирис, будучи незавершенным, не смог вернуться к жизни и стал Повелителем загробной жизни и Судьей мертвых. Нил, который принял пенис Осириса, стал плодородным благодаря этому и дал жизнь людям этой страны. Сын Осириса, Гор, отомстил за своего отца, победив Сета и изгнав его из земли (в некоторых версиях сказки убив его), тем самым восстановив равновесие и порядок в регионе. Тогда Гор и Исида правили страной в гармонии.

История любви?

Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку по электронной почте!

Значение для Египта

Древние люди считали Нил источником всей жизни в Египте и неотъемлемой частью жизни богов.

Благодаря этому мифу и другим, подобным ему, древние люди считали Нил источником всей жизни в Египте и неотъемлемой частью жизни богов. Млечный Путь считался небесным зеркалом Нила, и считалось, что бог солнца Ра вел свой корабль через него. Боги были самым непосредственным образом вовлечены в жизнь древних египтян, и считалось, что они вызывали ежегодные наводнения реки, которые оставляли плодородные черноземы вдоль засушливых берегов. Согласно некоторым мифам, именно Исида научила людей навыкам ведения сельского хозяйства (в других — Осириса), и со временем люди разработали каналы, ирригацию и сложные системы для обработки земли.Нил также был важным рекреационным ресурсом для египтян.

Древний Египет

Джеффа Даля (CC BY-SA)

Помимо плавания, люди наслаждались водными соревнованиями, в которых команды из двух человек на каноэ, «боец» и «гребец», соревновались, пытаясь выбить друг друга из лодки. Другим популярным речным видом спорта были гонки на лодках и демонстрация навыков, описанные римским драматургом Сенекой Младшим (I век н.э.), владевшим землей в Египте:

Люди садятся [на Нил] на небольшие лодки, две в лодку, и одна гребет, а другая выкачивает воду.Затем их резко бросает на бушующие пороги. Наконец они достигают более узких каналов и, охваченные всей силой реки, руками управляют мчащейся лодкой и к великому ужасу зрителей ныряют вниз головой. Вы с сожалением поверите, что к настоящему времени они были утоплены и захвачены такой массой воды, когда вдали от того места, где они упали, они выстреливают, как из катапульты, все еще плывя, и спадающая волна не погружает их, а несет их на гладкие воды.

Река стала известна как «Отец жизни» и «Мать всех людей» и считалась проявлением бога Хапи, который благословил землю жизнью, а также богини Маат, которая воплощала концепции истины, гармонии и баланса. Нил также был связан с древними богинями Хатор, а позже, как уже отмечалось, с Исидой и Осирисом. Бог Хнум, который стал богом возрождения и созидания в более поздних династиях, изначально был богом истока Нила, который контролировал его течение и посылал необходимые ежегодные наводнения, от которых зависели люди для удобрения земли.

Источник жизни

Во время правления короля Джосера (ок. 2670 г. до н. Э.) Земля охватил голод. Джосеру приснился сон, в котором к нему пришел бог Хнум, чтобы пожаловаться, что его святыня на острове Элефантина на реке пришла в упадок, и он был недоволен пренебрежением. Визирь Джосера, Имхотеп, посоветовал королю отправиться на Элефантину, чтобы проверить, правда ли послание сна. Джосер нашел храмовую святыню в плохом состоянии и приказал отстроить ее заново, а комплекс вокруг нее отремонтировать.После этого голод прекратился, и Египет снова стал плодородным. Эта история рассказана на Стеле Голодомора династии Птолемеев (332–30 гг. До н. Э.), Спустя долгое время после правления Джосера, и является свидетельством той великой чести, которой король пользовался в то время. Это также иллюстрирует давнюю важность Нила для египтян в том смысле, что бог реки, а не кто-либо другой, должен был быть удовлетворен, чтобы голод закончился.

Река Нил остается неотъемлемой частью египетской жизни, традиций и торговли сегодня, и египтяне говорят, что, если посетитель однажды увидит красоту Нила, возвращение этого посетителя в Египет обеспечено (заявление сделано , также в древности).Сенека описал Нил как удивительное чудо и «замечательное зрелище», и это мнение разделяли многие древние писатели, посещавшие эту «мать всех людей» Египта; мнение разделяют многие, кто испытывает это даже сегодня.

Перед публикацией эта статья была проверена на предмет точности, надежности и соответствия академическим стандартам.

Египетская цивилизация — География — долина Нила

Долина Нила

Аэрофотоснимки в сериале Mysteries of Egypt захватывает красоту долины Нила. Величественный Нил Река течет на север от истоков в Бурунди до Средиземного моря. расстояние 6650 километров. Это делает его самой длинной рекой в Мир!

По форме долина реки Нил напоминает цветок лотоса, древний египетский символ возрождения жизни. Длинная узкая долина реки — это ствол, дельта, которая простирается в форме треугольника — цветок, а регион Файюм — бутон.

На протяжении веков Нил Река затопила долину, обогатив землю толстым слоем аллювиальная почва.Наводнение произошло с июля по сентябрь в результате тропические дожди на Эфиопском плоскогорье. Река достигла своего самый высокий уровень в октябре, затем начал снижаться до самой низкой точки где-то между апрелем и июнем.

Некоторая степень борьбы с наводнениями практиковалась с давних времен. Были подняты берега рек и вырыты каналы, вода над землей. Были приняты тщательно продуманные меры предосторожности для предотвращения затопление, но иногда чрезмерное затопление вызывало разрушения и потеря имущества и жизни. Земля не пережила подтопления с момента строительства Асуанской плотины. Плотина была построена в 1902 году и доведена до его нынешняя высота шестьдесят лет спустя.

В разлив Нила сделали узкую полоску земли по обе стороны реки чрезвычайно плодородный. Интенсивный сельское хозяйство практиковалось большинством крестьянского населения. Как наводнение отступили, начались сев и вспашка примитивными деревянными плугами.

Поскольку в Египте почти не бывает осадков, наводнения были единственным источником влаги, необходимой для поддержания урожая. Орошение каналы использовались для контроля воды, особенно во время засухи. Основные культуры, возделываемые в эпоху фараонов, были ячмень, эммер (грубая пшеница), чечевица, фасоль, огурцы, лук-порей, лук, финики, инжир и виноград. Изобилие цветов дало нектар для пчелы для производства меда, который обрабатывали египтяне.Лен выращивали для изготовление полотна, и папирус был собран превратить в бумагу, веревки, циновки, сандалии и легкие лодки.

Были выращены различные домашние животные, включая крупный рогатый скот, быков, овец, коз, свиней, уток и гусей. Ослы лошади пришли из Азии около 1600 г. до н.э., и верблюды были завезены гораздо позже. Во времена ранних фараонов верблюды были неизвестны.

Река Нил была шоссе, соединяющим страна вместе.Вплоть до девятнадцатого века путешествия по суше были практически неизвестно. Поскольку в Египте нет лесов, дрова привозили. из Ливана. Древесина акации использовалась в Нижней Нубии для постройки лодок. который перевозил гранит для строительства пирамиды. Сегодня фелукка, маленькая открытая парусная лодка, стала обычным явлением. перевозки людей и грузов по Нилу.

Долина реки Нил — настоящий подарок Египту. Без воды и плодородной почвы египетская цивилизация не смогла бы появились.

главное меню | цивилизация | география

Воздействие реки Нил на Древний Египет

Спустя тысячи лет после окончания последнего ледникового периода в Северной Африке был гораздо более влажный климат, чем сегодня. Со временем климат стал суше, поскольку водно-болотные угодья превратились в пустыню Сахара, которую мы знаем сегодня. Земля стала сухой, и человеческому обществу было трудно жить на ней. Однако посреди пустыни протекала река, называемая Нил.

Нил поддерживал и позволял жизни процветать в суровом климате. Самые ранние жители реки обнаружили, что река дает много источников пищи, и, что более важно, обнаружили, что в течение 6 месяцев разливался Нил. Коричневый слой ила, оставленный Нилом, когда он отступил, был полон питательных веществ, которые позволяли вести сельское хозяйство. Благодаря использованию оросительных каналов родилось сельское хозяйство, которое проложило путь возникновению египетской цивилизации.

На этой картине изображена жизненная сила, которую река Нил привносит в засушливый климат.Без него не могло бы существовать египетской цивилизации.

Жители использовали Нил, чтобы приспособиться к меняющимся условиям. Вместо того, чтобы бродить по земле, они увидели возможность, которую Нил предоставил им благодаря сельскому хозяйству. Подобно тому, как майя разработали неолитические методы с использованием кукурузы, бобов и тыквы в тропическом климате влажных лесов Гватемалы, ранние египтяне могли выращивать пшеницу, бобы и хлопок на берегах Нила. Определив, когда разливался Нил, река оказалась устойчивым способом жить.

Наводнение Нила не было идеальным явлением. Это породило веру в богов и сильно стратифицированную социальную структуру. На вершине социальной структуры стояли боги, такие как Ра и Осирис, потому что египтяне считали, что они контролируют вселенную. Египтяне изо всех сил старались угодить богам, потому что, если бы они были счастливы, то Нил разливался бы, принося изобилие урожая и предотвращая голод. После богов по социальному статусу пришли фараоны. Египетский народ считал фараона богом в смертной форме.У них была абсолютная власть над владениями, которые требовали защиты с помощью правительственных чиновников и солдат. Остальные люди относились к статусу книжников, торговцев, ремесленников, фермеров и, наконец, рабов.

На этой настенной росписи изображен царь Тутанхамон с египетскими богами Анубисом и Нефтисом. Царь Тутанхамон правил с 1333 по 1323 год до нашей эры.

Это социальное расслоение было необходимо для функционирования такой большой цивилизации, как древний Египет. Рабы использовались для создания инфраструктуры, фермеры производили пищу для общества, а другие социальные уровни вносили свой вклад в управление, защиту или производство товаров для цивилизации.Однако социальная мобильность была возможна в Древнем Египте. Отправка сыновей в школы для обучения чтению и письму может дать им возможность стать писцами, что повысит социальный статус.

Древняя египетская цивилизация возникла под влиянием реки Нил. Наводнение Нила было устойчивым, но не вполне надежным, создавая веру в богов и социальное расслоение. Река Нил обеспечивала существование Египту около 3000 лет. В 332 году до нашей эры Александр Великий завоевал Египет, и начался период правления Македонии Птолемеев.

Источники:

http://www.ushistory.org/civ/3b.asp

http://www.ushistory.org/civ/3a.asp

http://www.timemaps.com/ancient-egyptian-history-3500bc

Изображений:

http://egyptiansyear4.weebly.com/the-uses-of-the-river-nile.html

http://www.history.com/topics/ancient-history/ancient-egypt/pictures/egyptian-relief-sculpture-and-paintings/wall-painting-of-tutankhamun-accompanied-by-anubis-and-nephthys -2

Дополнительная литература:

http: // www.Ancient.eu/article/997/

http://www.livescience.com/32616-how-were-the-egyptian-pyramids-built-.html

Жизнь вдоль Нила [ushistory.org]

Древние цивилизации 1. Откуда мы знаем? а. Археологи и их артефакты б. Антропологи и их люди c. Историки и их время d. Географы и их пространство 2. Доисторические времена а. «Я люблю Люси» б. Еда, одежда и кров c. Страница прямо из истории d. Первые технологии: огонь и инструменты 3.Древний Египет а. Жизнь вдоль Нила б.

Египетская социальная структура c. Династии d. Мумии e. Пирамиды f. Женщины Древнего Египта 4. Ранний Ближний Восток а. Жизнь в Шумере б. Вавилония ок. Кодекс Хаммурапи: око за око d. Ассирийцы: конница и завоевания e. Персидская империя ф. Финикийцы: отплытие g. Евреям и страна молока и меда з. Рождение христианства i. Мухаммед и вера ислама 5. Древняя Греция а. Возвышение городов-государств: Афины и Спарта б.Рождение демократии c. Боги, богини и герои d. Греческая литература e. Искусство и архитектура f. Мыслители г. Александр Великий h. Олимпийские игры 6. Древний Рим а. Римская республика б. Юлий Цезарь ок. Отель Pax Romana d. Жизнь народа e. Гладиаторы, колесницы и римские игры f. Падение Римской империи 7. Африка а. Королевство Гана б. Мали: Культурный центр c. Бенин и его королевский двор d. Великий Зимбабве e. Жизнь в пустыне 8. Южная Азия: Индия и за ее пределами а.Ранняя цивилизация в долине Инда б. Кастовая система c. Расцвет индуизма d. Рождение и распространение буддизма e.

Период Гуптов в Индии 9. Китай а. Среднее царство б. Династия Шан — первая зарегистрированная история Китая ок. Династия Хань — Культурные высоты d. Династия Тан — Золотой век e. Даосизм и конфуцианство — древние философии 10. Япония: островная нация а. Японская религия и духовность б. Ранняя история и культура c. Феодальная Япония: эпоха воина d.Боевые искусства e. Жизнь в период Эдо 11. Империи Центральной и Южной Америки а. Кровь королей: мир майя б. Расшифровка символов майя c. Империя инков: Дети Солнца d. Мир ацтеков e. Столкновение культур: Столкновение двух миров
Древнеегипетская система письма — иероглифы — была развита к 3100 году до н. Э. Сложная система включала цифры и алфавит, а также другие символы.

Ни одно из достижений выдающейся древнеегипетской цивилизации не было бы возможным без реки Нил.Всегда есть связь между ландшафтом и тем, как люди развиваются. Чтобы понять почему, не требуется мудрости сфинкса.

Археологи и историки точно не знают, как развивалась египетская цивилизация. Считается, что люди начали жить на берегах Нила примерно с 6000 г. до н. Э. Для самых первых жителей долины Нила было нелегко найти пищу. В McTut не было гамбургеров, и хотя крокодилов было много, поймать этих тварей было довольно сложно.

Пища для размышлений

Однако со временем, несмотря на то, что они находились посреди пустыни, люди обнаружили, что река Нил дает множество источников пищи. Вдоль реки росли фруктовые деревья, и в Ниле плавала много рыбы.

Нил — самая длинная река в мире длиной 4 187 миль — определяет ландшафт и культуру Египта. Распространенное египетское благословение: «Да всегда будете пить из Нила».

Возможно, самое главное, они обнаружили, что каждый год в одно и то же время Нил разливался примерно на шесть месяцев.По мере того, как река отступала, на ней образовывался богатый коричневый слой ила, пригодный для выращивания пшеницы, бобов, ячменя или даже хлопка. Фермеры научились рыть короткие каналы, ведущие к полям возле Нила, обеспечивая таким образом пресную воду для круглогодичного орошения. Посадка сразу после наводнения принесла урожай перед наводнением следующего года.

Прайм-Тайм

Чтобы знать, когда сажать, египтянам нужно было отсчитывать дни. Они разработали календарь, основанный на разливе Нила, который оказался удивительно точным.Он содержал год из 365 дней, разделенных на 12 месяцев по 30 дней в каждом. Пять дополнительных дней выпали на конец года.

Вот проблема, на которую сфинкс может не ответить: как древние египтяне составляли свои календари? Какой материал они использовали? Помните, бумаги не было. Нужна подсказка? Искупайтесь в Ниле.

Большой тростник, называемый папирусом, рос вдоль Нила. Египтяне разработали процесс, который превращал эти тростники в сплющенный материал, на котором можно было писать (также называемый папирусом).Фактически, английское слово «бумага» происходит от древнегреческого слова «папирус». Среди первых вещей, написанных на папирусе, были календари с отслеживанием времени.

Папирус имел много других применений. Лодки были построены путем связывания тростника в пучки. Корзины, циновки, веревки и сандалии также изготавливались из этого универсального материала.

Песок, земля и цивилизация

Сахара, самая большая пустыня в мире, вторгается на западный берег реки Нил.Другие пустыни лежат к востоку от Нила. Расположение Египта в самом засушливом регионе мира помогало защищать его от захватчиков на протяжении веков.

Даже сегодня мир вокруг Нила совершенно бесплоден. За пределами узкой полосы зелени у реки, насколько хватает глаз, песок. К западу от Нила находится гигантская пустыня Сахара, самая большая пустыня в мире.

С севера на юг Сахара имеет ширину от 800 до 1200 миль; она простирается с востока на запад более чем на 3000 миль.Общая площадь Сахары составляет более 3 500 000 квадратных миль. Это самая большая песочница в мире.

И, как будто в Сахаре не было достаточно песка, к востоку от Нила другие пустыни.

Хотя песок имел ограниченное применение, эти пустыни представляли одно огромное стратегическое преимущество: немногие захватчики могли когда-либо пересечь пески, чтобы напасть на Египет — пустыни оказались слишком большим естественным препятствием.

После того, как египтяне научились пользоваться преимуществами наводнения Нила и не боялись нападений со стороны иностранных государств, они сосредоточились на совершенствовании методов ведения сельского хозяйства.С годами египтяне обнаружили, что из пшеницы можно выпекать хлеб, что ячмень можно превращать в суп (или даже пиво), а из хлопка можно делать одежду.

Обеспечив многие предметы первой необходимости, египтяне начали думать о других вещах, таких как искусство, правительство, религия и философия — некоторые из основ, необходимых для создания цивилизации. В конце концов, пирамиды, мумии, Клеопатра и Сфинкс Гизы стали эталоном этой процветающей культуры.

Нил. Тайны египетских фараонов

Река Нил. Значение для цивилизации Древний Египет. | История Древних Цивилизаций

Наука: Наука и техника: Lenta.ru

Материалы по теме

«Древний Египет».

Урок 5. государство на берегах нила и его жители — История — 5 класс

зарождение и гибель цивилизации на берегах Нила

Урок «Египет — государство на берегах Нила

Урок «Египет — государство на берегах Нила

Река Нил | Национальное географическое общество

Факты о реке Нил для детей

Египет и Нил — Музей естественной истории Карнеги

Связанное содержимое

Нил — Энциклопедия древней истории

Нил в мифе об Осирисе

Значение для Египта

Источник жизни

Египетская цивилизация — География — долина Нила

Воздействие реки Нил на Древний Египет

Жизнь вдоль Нила [ushistory.org]

Пища для размышлений

Прайм-Тайм

Песок, земля и цивилизация

Добавить комментарий Отменить ответ